《中小学教师职业道德规范》心得体会：乐在爱岗敬业

1/7中小学教师职业道德规范心得体会乐在爱岗敬业中国人最了不起的就是，常常把精心准备的事情，当作是一种极偶然的事情来做。基辛格读了中小学教师职业道德规范后，我受益颇深。我们要做爱国守法的好公民，好老师；做爱岗敬业的模范；关爱学生，做学生的第二家长；不仅教书，更要育人；做为人师表的典范；把终身学习确立为坚定目标。其中让我感受最深的是爱岗敬业。师者，传道、授业、解惑者也。传统意义上教师的职责就是传授道理，讲授学业，解答疑惑，而新时代赋予教师更多的职责，这就要求当今的教师要不断加强自身修养。21世纪是一个充满竞争的时代。在这样的时代里,竞争归根到底是教育和人才的竞争。而培养适应现代社会发展需要的人才,很重要的一点是取决于教师的综合素质和职业道德水平的高低。因此,加强师德修养是我国在新世纪培养高素质创新人才的重要保证。既然选择了教师这个职业，就要干一行，爱一行，脚踏实地的做好本职工作，为新社会培养品德兼优的人才。要做到爱岗敬业，我认为至少要做到以下两点首先，要甘于寂寞。“甘于淡泊，乐于寂寞”淡泊是恬淡2/7寡欲，理性的成熟，寂寞是大脑的另一种精神领悟，寂寞也是高品质的享受人生的一种境界。教育工作是件枯燥的事情，尤其是数学教学。先备课，不仅要备教材，还要备学生，要想到学生如果遇到这个问题会有怎样的回答，怎样去解决这个难题，有什么方法学生能够理解。然后就是上课，上课的时候就要看学生的反映情况，能不能把本节课都接受，能不能两个班同步进行这都是问题。最最困难的就是作业问题，要一个一个的批改，有的学生甚至要改三遍。看作业是件很头疼的事情，尤其是看到学生的书写，那叫一个头疼啊。但是不管怎样都要一个一个认真检查对错。在我的老师中，给我印象最深刻的是我的高中英语老师，可以说他是我崇拜的偶像。他是低学历高能力的代表。他是中专毕业，教我们那级时才刚毕业三年。为了能使我们提高成绩，他可是费尽心思了。首先是单词，每个单元都要在晨读的时候默写，而且都是他自己来检查，上课前准能看出来。他说这样他就能及时掌握学生对单词的掌握情况，然后在课上就能找到学生的弱点了。每次语法讲课他都是绘声绘色，而且每种时态他都后面对应着例句，让语法不再是枯燥的理论。而对于我这种比较懒惰的学生来说，只要例句弄明白了，整个语法就明白了。最辛苦的事情就是看作业了。他每天都会布置好多练习，而且都是每天都3/7是坚持自己看作业。单这一项工作量就相当大。两个班近一百学生，光翻作业本就要十几分钟呢。每次从他办公室门口走过，他都是低着头认真批改着作业。你看作业本上的每个单词他都给你画出来，在旁边写好正确的，甚至是标点符号都标出来了。以上种种，如果他不脚踏实地，如果他把时间都花在享乐上，那就不会出现我们两个班英语成绩全区第一和第二了。其次是抵制诱惑。不要试图同诱惑争辩,躲开它,躲得远远的。面对诱惑动不动心并不重要，重要的是为了诱惑而动摇自己的良心。孟德斯鸠在“没有金钱是万万不能”这样一个时代，面对金钱的诱惑，因为欲壑难填铛锒入狱大有人在，古者有和珅，近者有李真。而在我们教育事业中这样的人也大有所在。教育事业中腐败分子被捉拿，而他们贪污的是学校的钱财，可坑害的是我们未来的社会建设者。有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。这正如孔圣人所说的那样“申帐贪欲，怎么可能刚毅呢”无论你职位再高，资力再老，一旦陷入贪得无厌的欲望之中，就会成为金钱和物质的奴隶，陷入万劫不复的深渊之中，声败名裂，还有什么刚毅可言呢所以面对欲的诱惑，应怀有一颗感恩的心。常怀感激之心，就会让4/7我们珍惜所拥有的一切。在诱惑面前，多一分清醒，少一分放纵；面对得失，我们就会权衡取舍，做到不贪得、不患失；面对成绩，我们就不至于得意忘形。学会感激，我们就会永远生活和工作在幸福之中。同样，自己无欲，便可活在自己的幸福之中。我们应该清醒地意识到，教育是一项伟大的事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于纯洁。我们应该廉洁从教，拒绝“有偿家教”；爱岗敬业，远离“有偿家教”；为人师表，唾弃“有偿家教”，使自己成为具有崇高师德之师。总之,教师职业道德修养是一个长期、复杂、艰苦的自我教育、自我提高的过程。我们必须积极投身教育实践,在实践中逐步提高道德认识,积累情感体验,磨炼道德意志,坚定道德信仰。在教师职业道德培养中,投身教育实践是完成教师职业道德修养的根本途径,也是检验教师职业道德水平的惟一标准。人民教师只有真正具备了职业道德自觉性,才能把师德修养贯穿于整个教学活动中。作为一名人民教师我坚定做到以下几点一、爱自己的职业。热爱教育，献身教育，是教师职业道德的基本要求。一个教师的事业成就和价值实现。不仅仅依靠他的知识水平和教育才能，更重要的是取决于他对教育事业的热爱和忠5/7诚的态度。很难想象一个见异思迁、心猿意马，不热爱教育工作的教师，能倾尽全力投身教育，担负起教师应尽的崇高职责。通过这次学习，我更坚定了信念，终生爱自己的职业。二、我们要建立自己的专业理想和信念。热爱教育，就是要树立崇高的专业理想，就要有强烈的事业心和高度的责任感。崇高的职业理想是教师热爱教育，献身教育事业的重要精神支柱和动力源泉。事业心是一种坚定的职业信念，是对自己所从事事业的执着追求。陶行知先生提倡教师应有“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高而无私的献身精神。显然，没有强烈的事业心是不可能做到这些的。教师的责任感能使教师在任何环境条件下，都把自己所从事的事业看作是对社会，对他人不可推卸的一种道德责任，而不会把它当作一种外在的强制，从而促使教师在教育工作中兢兢业业、忠于职守、高度自觉地实践正确的道德行为，以保证教师育人目标的实现我通过这次学习认识到选择了教师，我们就应该甘愿清贫；选择了教师，我们就应该乐于奉献；选择了教师我们就应该把学生的发展和提高放到自己工作的最高位置。三、立求达到道德要求的最高层次。由于职业劳动的特殊性和社会的高期望值，从总体上说，教师道德总是处于当时社会道德较高的层次上。首先，是6/7社会对教师道德的期望和要求的高层次性。教师的劳动影响着人类社会的发展，没有哪个职业比它更受社会众多对象的关注。汉代扬雄说“师者，人之模范也”我国封建社会把教师与“天、地、君、亲”共排次第。英国最近把社会分成十七个阶层,而教师是排在第一位的。如此等等，都说明了人们认识到了教师工作的特殊的社会作用，将它视为一种神圣的职业，因此成为普遍受到人们爱戴和尊敬的职业。因此，在道德要求上，自然也就提出了更高、更严格的要求。其次，是教师职业的特殊性，要求教师具有较高的职业道德。教师肩负着培养人，塑造人的重任，不仅要用自己的丰富学识教导人，更重要的是要用自己的品格教育人，以自己良好的德行和习惯去影响学生。教师的片言只语，举手投足，时时在自觉或不自觉地将信息传递给学生，影响着学生。因此，教师在道德修养上不仅要具有一般公民应有的道德意识，体现全民范围的道德建设要求，又要体现先进分子的道德建设要求，要把道德建设的广泛要求和先进要求统一于一身。因此，我既然选择了教师这一职业，必将竭尽全力达到道德要求的最高层次。四、做一个合格的教师确定一个符合实际的发展目标，用研究者的眼光和心态审视自己的教学行为，唤醒对自己的教学行为的不满