对于班主任的理解

1/4对于班主任的理解刚刚从一个校门走出，又迈入了另一个校门，实现了我儿时的梦想当上了一名小学教师。学校安排我担任一年级语数教学工作并担任班主任，在工作的3个多月来，我深刻的体会到班主任是一个细致复杂但又不乏快乐的工作，而想成为一名合格的班主任是需要付出很大心血的，这不仅需要有对学生的爱护，关心，教导，同时每天还要处理班级里各种繁杂事件，与各色家长打交道。在短短几个月的工作中，使我自己学会了很多知识，真正溶入了学生中。并且在我工作的短短几个月中，我深深地爱上了这个班集体，我和我的班级一起快乐的成长着。一尊重家长，理解家长在孩子小学阶段，家长和老师扮演着同样重要的角色，而家长和老师之间的关系与沟通对孩子的成长会产生深刻的影响。家长在社会上扮演着不同的角色，处于不同的社会环境，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显差异，特别是在城里工作和在农村工作，外地学生的家长和本地学生的家长之间的差异。在与家长交谈时，我非常尊重家长，不因他们的工作、背景而产生歧视，也不一见面就告状，我深知这样会使家长觉得老师是在埋2/4怨他，使家长产生逆反心理，与老师对着干。即使每次学生犯了错误，我首先都先分析错误根源，先对学生进行思想教育，即使要和家长交流，我也会先站在家长一边考虑，仔细琢磨谈话技巧，反复斟酌家长是否可以接受。事实上，在与家长的沟通中，我得到大量的信息，也从家长的厚望中激起对教育事业的崇高感和责任心。从工作中我总结出，家长和老师站在同一条战线上，会对孩子的教育问题起到事半功倍的作用。二正确评价学生，发现孩子的闪光点小学一年级除了教学任务，更重要的是对孩子行为习惯和学习习惯的培养。在我班有部分学生是外来务工人员的子女，家长整日在外奔波劳碌，回到家已经身心疲惫，加之知识水平有限，根本没有时间和能力来辅导孩子学习，再加上孩子从小跟着父母四处打工根本没有系统完整的学习过学前知识，入学之后出现了跟不上现象。他们从知识基础上不仅远远落后于本地生，而且其他学生还经常模仿他们不正确的行为习惯，所以在刚工作时我时常为这件事苦恼着急，也曾经用但过很多方法管理学生，但作用甚微。还是老教师的言行提醒了我，应该对刚上学的孩子多采用激励的言语，看到他们身上的闪光点，应该意识到不管学生犯了什么错，他们毕竟是6岁的孩子，是可以原谅和纠正的。于是我耐下心来，不再批评与埋怨，而是在平时的3/4学习生活中多鼓励他们，多于他们交流，用自己的真心去了解他们，发现他们身上的优点。我班有个从XX来的小女孩，成绩总是不及格，经常不完成作业并且向老师撒谎，无论是什么样的集体活动也总是看不见她的身影。刚开始我采取的是将每次考试成绩公布，原以为这样能表扬成绩好的学生，鼓励成绩差的学生，没想到许多同学就开始拿她的成绩来开玩笑，使得这个学生对学习更没有自信了，这时我才了解到老师的话对于学生的影响有多深。于是我开始留意这个学生，发现她的优点。我发现中午打饭时，每次她都会大声地说“谢谢老师”，这正是文明礼貌的好典型。我抓住这个机会在她每次说“谢谢老师”这句话时，不失时机地对她这种有礼貌的言行进行表扬，后来不仅她越来越有礼貌，而且渐渐地对学习也表现出一定的兴趣，其中考试她的成绩她提高了很多，最难得的是其他同学都和她融洽相处并且班里讲礼貌的学生多了起来。三班级小干部的培养是不可忽视的环节管理学生不是想象中那么简单，更不能将管理成年人的方法和套路照搬于此，因为孩子的思维及理解力和成年人是有差异的。当然，管理好班级不是一个人所能完成的，如果将班级管理比喻成一部戏的话，老师无疑就是导演，没有演员的配合和观众的互动，这部戏就不能称之精4/4彩，如果是这样，我更愿意将班级中的小干部比作演员，将普通同学比作观众。这样说来，班级中的小干部就十分重要了。一个班的小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面“的作用。有人将班干部比作一个班级的