《湖心亭看雪》教学实录(1)

1/5湖心亭看雪教学实录1湖心亭看雪教学实录应城市城南初中吴高珍师同学们，你们喜欢雪吗生喜欢。师为什么生因为它洁白。生下雪之后可以堆雪人、打雪仗。生瑞雪兆丰年。下雪之后的一年农民会有好收成。师冬季最美的日子无疑是下雪的日子。那飘扬的雪花，带着春雾夏雨秋露的情绪，漫天飞舞，从每一个点上摩挲着我们，感化着我们，让我们享受热烈、宁静与自由。那么，同学们，你们愿意在大雪三日之后的一个凌晨到室外去赏雪吗生不愿意。师为什么生太冷了，景色美，天亮了再看也不迟。师如果有人去了，你会觉得这是一个什么样的人生疯子。生神经病。2/5生不正常。师可是真的有人去了，这个人就是张岱。他在1632年的12月大雪三日之后的一个凌晨去湖心亭看雪。板书湖心亭看雪。作者简介张岱是明末清初人，明朝灭亡之前一直没有离开过官场，明朝灭亡之后参加过反清复明的斗争。复国之梦破灭之后避居于浙江剡溪的山中，专心写作。陶庵梦忆和西湖梦寻就是这个时候的作品。他的散文雅洁优美，小品文笔墨精炼、风姿绰约，就像空谷幽兰，虽无灼灼之艳，却自有一段清新脱俗的风韵。今天我们就一起来品味他的小品文湖心亭看雪。既然是品味首先要怎么样生要读。师你们先读还是老师先读生老师先读。师那我就先读了。同学们在我读的过程中对照着课文，注意听生字词的读音和语句的节奏。教师朗诵课文。师下面呢，请同学们自由地读课文，注意生字词的读音和语句的节奏，尽量地读出感情。学生自由读课文。师请一个同学起来读，展示出自己的朗读水平。3/5一学生读课文，读后其他同学指出其中的不足。师下面请全班同学一起读，展现集体的风采。学生齐读课文。师要品课文除了读之外还不够，这是一篇文言文，我们还要怎么样生要翻译。师下面请同学们轻声地读课文，边读边试着口头翻译，对于翻译困难的地方做上记号，翻译完了之后提出来，我们一起解决。生轻声读课文并试着口头翻译。学生提自己的疑问之处。生长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。这一句我不懂。师一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。生强饮。师尽量地喝。师同学们的理解能力很强，只有部分的同学对于少数的地方不懂。通过我们的齐心协力，将理解中的一些困难解决了。此时，请大家带着自己理解到的意思再次地齐读课文，读出感情来，使其言如出于吾之口，使其意如出于4/5吾之心。生齐读。师大家读得有一点韵味了，下面请大家默读课文，用一句话说说课文写一件什么事。要说出时间、地点、人物、事件。生时间是崇祯五年十二月。师具体一些呢生是日更定。师再具体一些，是日是哪一日生是大雪三日之后，人鸟声俱绝的一日凌晨时分。师继续说。生地点是湖心亭。人物有我有两个金陵人还有舟子及童子。师说得很完整，他们干嘛呢生看雪。师用一句简炼的话说是什么呢生张岱崇祯五年十二月的一个凌晨去湖心亭看雪，在亭上遇到了两个金陵人。师一句话什么都说到了，真了不起。作者是在天寒地冻的凌晨去看雪的，这样的时候你一般在干什么生睡觉。生躺在床上看书。5/5生在家里开着空调，看电视。师真会享受。可是张岱却偏要冒着严寒去看雪。那他看到了怎样的雪景呢板书