2013七年级上册英语全册教案（仁爱英语）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/292013七年级上册英语全册教案（仁爱英语）莲山课件KJCOMUNIT2LOOKINGDIFFERENTTOPIC1IHAVEASMALLNOSESECTIONATHEMAINACTIVITIESARE1A,2AAND3A本课重点活动是1A,2A和3A。TEACHINGAIMSANDDEMANDS教学目标1LEARNSOMENEWWORDS1LEARNWORDSABOUTPARTSOFTHEBODYNOSE,EYE,HEAD,FACE,HAIR,EAR,MOUTH,NECK2LEARNSOMEOTHERNEWWORDSGUESS,HAVE,SMALL,HAS,BIG,KNOW,RIGHT,ROUND,LONG,WIDE,GIRL,BOY,SHORT2LEARNSOMEUSEFULSENTENCES1OH,IKNOW2YES,YOURERIGHT3LEARNTHESIMPLEPRESENTTENSEWITH“HAVE/HAS”ANDADJECTIVESOFDESCRIPTION1IHAVEABIGNOSE2THEYHAVEROUNDFACES精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/293SHEHASLONGHAIR4ITHASBIGEARS4LEARNHOWTODESCRIBEPEOPLESAPPEARANCESTEACHINGAIDS教具小黑板/影片的封面或图片/教学挂图/录音机FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教学方案STEP1REVIEW第一步复习时间10分钟通过复习，培养学生根据图画和文字信息进行简单交流的能力。出示小黑板上的图画和文字信息，师生进行互动问答，然后让学生两人一组表演对话。复习描述人的基本情况。NAMEJANEAGE12FROMCANADASCHOOLBEIJINGRENAIINTERNATIONALSCHOOLCLASSFOURGRADESEVENPHONENUMBER010926769291TWHATSHERNAMES1HERNAMEISJANETHOWOLDISSHE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/29S2SHEISTWELVETWHEREISSHEFROMS3SHEISFROMCANADATWHATCLASSISSHEINS4SHEISINCLASSFOUR,GRADESEVENTWHATSHERTELEPHONENUMBERS5ITS01092676929把全班学生分成两组就此对话进行表演。2根据图画导入新内容。TWELLDONENOWWEHAVELEARNEDSOMETHINGABOUTJANEDOYOULIKEHERISSHEBEAUTIFULTHENHOWTODESCRIBEHERAPPEARANCEFIRST,LETSLEARNSOMENEWWORDSABOUTPARTSOFTHEBODYNOWLETSLOOKATTHEPICTURESTEP2PRESENTATION第二步呈现时间12分钟利用图片，借助体态语，帮助学生学习语言，并培养他们的观察能力。1教师利用JANE的图片教授2A中人体部位的名称，并在图片的相应位置板书单词，然后领学生拼读。注教师应按照从上到下、从局部到整体的顺序讲授人体部位，以便帮助学生记忆。TPLEASELISTENANDFOLLOWME,THENTOUCHTHEPARTSOFYOURBODYWHENYOUSAYTHEMPLEASEGO精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/29板书生词，要求学生掌握，并让学生注意拼读。HEADFACEHAIREYEEARNOSEMOUTHNECK2利用2A的教学挂图，操练表示人体部位的名词。TLETSLOOKATTHISPICTUREWHATSTHIS手指画着头部的图片。S1,PLEASES1HEADTHOWDOYOUSPELLIT,PLEASES1HEAD,HEAD以同样方式操练其他表示人体部位的名词。3以做游戏的方式呈现新单词和短语，使学生易于理解和接受。具体方法如下把全班学生分成四组，每组轮流选出一名学生在黑板上画人物头像。每个学生画一个身体部位。例如，第一个学生画的是一张圆脸，教师就帮助学生说AROUNDFACE。板书并解释。其他身体部位以同样方式呈现。直到把所有本节课所涉及的描述性形容词都呈现出来为止。可以多画几幅图，完成后，每组学生轮流用短语描述人物外貌特征，说得准确流利者为胜。TNICEWORK,BOYSANDGIRLSNOWLETSPLAYAGAMEILLDIVIDEYOUINTOFOURGROUPSEACHGROUPCHOOSESASTUDENTTODRAWAPARTOFTHEBODYANDYOUSHOULDDESCRIBEITWITHAPHRASEOKLETSBEGIN板书BOY和GIRL，并要求学生掌握。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/29BOY,GIRLS2画一个圆脸AROUNDFACE教师帮助学生说。板书并解释，要求学生掌握。ROUNDS3画一双小眼睛SMALLEYES教师帮助学生说。板书并解释，要求学生掌握。SMALLS4画一个大鼻子ABIGNOSE教师帮助学生说。板书并解释，要求学生掌握。BIG以同样方式呈现AWIDEMOUTH,BIGEARS,LONGHAIR，要求学生掌握。4出示3A的教学挂图，让学生观察图片中突出的外貌特征，巩固表示人体部位的名词和部分形容词。TOK,NOWLOOKATTHESEPICTURESLETSTALKABOUTTHEIRDIFFERENTLOOKSISTHISNOSEBIG教师指着图片1的鼻子，并借助手势问。SSYESITSBIG引导学生说。TGOODHEHASABIGNOSEARETHEYBIG,TOO教师指着图片问。SSNO精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/29TVERYGOODTHEYARENOTBIGTHEYARESMALLTHEYHAVESMALLNOSESANDSMALLEYES教师指着图片2的鼻子和眼睛说。以同样方式操练其他四幅图片。5在熟练掌握人体部位和描述人体部位形容词的基础上，结合3A的教学图片，让学生操练形容词人体部位的短语，然后教授HAVE和HAS的用法，进而过渡到完整的句子。教师说出一个人称代词，让学生结合3A的教学挂图说出用HAVE还是用HAS。TNEXT,PLEASEPRACTICETHESENTENCEPATTERNSISAYPERSONALPRONOUNS,YOUCOMPLETETHESENTENCESTLOOKATPICTURE1“I”SSIHAVETTHEWHOLESENTENCE“完整的句子”SSIHAVEABIGNOSETPICTURE2“WE”SSWEHAVE教师示意说完整的句子。SSWEHAVESMALLEYESTPICTURE3“THEY”SSTHEYHAVE教师帮助说教师示意说完整的句子。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/29SSTHEYHAVEROUNDFACES6播放3A录音，让学生跟读并注意语音语调。TLISTENTO3AANDREPEATPAYATTENTIONTOTHEPRONUNCIATIONANDINTONATION71总结HAVE/HAS的用法并板书。TLETSSUMUPTHEUSAGESOF“HAVE”AND“HAS”HAVESI/WE/YOU/THEYHAVEHASSHE/SHE/ITHAS2教师带领学生运用身边的实物，练习用HAVE/HAS造句。TIHAVEABOOKSHEHASABIGPENCILBOXHEHASABEAUTIFULBAGSTEP3CONSOLIDATION第三步巩固时间8分钟完成3B和4。通过小组竞赛，接龙游戏，替换练习等活动，进一步操练HAVE，HAS的用法。1小组竞赛。限定时间要求学生书面完成3B。核对答案，并让学生复述HAVE/HAS的用法，最后让学生齐读这七个句子。TNOW,LETSPKCANYOUCOMPLETETHESENTENCESIN3BONPAG精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/29E26ASQUICKLYASYOUCANTHENILLDIVIDEYOUINTOTWOTEAMSBOYSMUSTCHOOSETHESENTENCESWHICHTHEYUSE“HAVE”GIRLSMUSTCHOOSETHESENTENCESWHICHTHEYUSE“HAS”PLEASEGO2接龙游戏。教师根据自己的实际情况以第一人称说一个句子，学生模仿练习。TWELLDONENOWLETSPLAYAGAMEINCHAINSYOUCANSAYASENTENCETODESCRIBEYOURSELFPLEASEUSE“IHAVE”TOMAKESENTENCES,FOREXAMPLE,IHAVEABIGNOSEBEGINS1IHAVEASMALLNOSES2IHAVEALONGFACES3IHAVEABIGHEADS43根据学生的描述，有意识板书一些句型，运用肢体语言，引导学生进行替换练习。TNICEWORKHUANGLINANDHUANGHAO,PLEASEHUANGLINIHAVEASMALLNOSEHUANGHAOIHAVEASMALLNOSETYOUCANSAYTOGETHERLIKETHISWEHAVEHUANGLINANDHUANGHAOWEHAVESMALLNOSESTANDTHEWHOLECLASSCANSAYLIKETHISTHEYHAVESSTHEYHAVESMALLNOSES精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/29HUANGLINIHAVEASMALLNOSEHUANGHAOIHAVEASMALLNOSE引导他们用WE来描述，注意单复数形式，其他同学用THEY转述。教师板书。HUANGLINANDHUANGHAOWEHAVESMALLNOSESSSTHEYHAVESMALLNOSES引导其他同学来描述，教师板书。LINYING女IHAVELONGHAIRSSSHEHASLONGHAIRCHENBIN男IHAVEBIGEARSSSHEHASBIGEARS4请学生根据描述，完成4。TREADTHEPASSAGESANDDRAWPICTURES5两人一组，一位描述，另一位画，画完后同桌交流。评选出优胜小组并将其画贴在墙上，以资鼓励。TLETSDRAWAPICTUREINPAIRSONEREADS,THEOTHERDRAWSAREYOUREADYSSYESTLETSBEGINS5THISGIRLHASAROUNDFACE,BIGEYESS6根据S5的描述，画女孩的面部特征。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/29STEP4PRACTICE第四步练习时间8分钟完成1A，1B，2A和2B，进一步帮助学生巩固本课的功能项目，培养学生的听说能力。1用学生画得较好的图片进行问答，问答过程中教师板书新内容，并进行简单解释。TNICEWORKDOYOUKNOWTHEBOYHEHASAROUNDFACE,BIGEYES,ASMALLNOSE,AWIDEMOUTHANDSMALLEARSHISHAIRISSHORTHEISABOYINGROUPTHREECANYOUGUESSSSCHENGLONGTYES,YOURERIGHT板书，并要求学生掌握。GUESSKNOWIKNOWRIGHTYOURERIGHT2播放1A录音，请学生跟读并注意语音语调，然后判断下列问题的正（T）误（F）。TLISTENTO1AANDREPEATPAYATTENTIONTOTHEPRONUNCIATIONANDINTONATIONTHENMARKTHEFOLLOWINGSENTENCESTRUETORFALSEF1MICHAELHASABIGNOSE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/292KANGKANGHASASMALLNOSE3让学生戴上面具两人一组表演，完成1B。TNOWPRACTICETHEDIALOGANDTHENILLASKTWOSTUDENTSTOACTITOUT4看2A部分，用适当的形容词描述人体部位的特征。5学生两人一组进行表演，完成2B。TLISTENTOYOURPARTNERANDTOUCHTHEPARTSOFYOURBODYHE/SHESAYSS1TOUCHYOURNOSES2按S1指令做出相应动作。STEP5PROJECT第五步综合探究活动时间7分钟通过综合探究活动，使学生能够在真实的语境中锻炼口头表达的能力。同时启发学生的思维，培养他们的观察力。1教师分别请一男生、一女生到黑板前，请下面的学生描述他们的外貌，教师先示范，然后以滚雪球的方式继续活动。1TTHISBOYHASAROUNDFACES1HEHASAROUNDFACEANDSMALLEYESS2HEHASAROUNDFACE,SMALLEYESANDABIGNOSES32TTHISGIRLHASLONGHAIR精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/29S4SHEHASLONGHAIRANDABIGNOSES5SHEHASLONGHAIR,ABIGNOSEANDASMALLMOUTHS62听音辨人。从所听语段中获取相关信息，并作出判断。TLETSPLAYAGUESSINGGAMELISTENCAREFULLYHEISABOYINGROUPFIVEHEHASBIGEYESANDBIGEARSHEHASAWIDEMOUTHANDABIGHEADHEHASASMALLNOSEANDLONGHAIRWHOISHES7LINWENTNOS8LINFENTYES,YOURERIGHT掌声鼓励。分组进行听音辨人游戏。TNOWILLDIVIDEOURCLASSINTOFOURGROUPSDOASIDO,PLEASE3HOMEWORK1复习SECTIONA。2预习SECTIONB生词。3描述一位朋友的外貌。板书设计IHAVEASMALLNOSE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/29SECTIONA1IKNOW2YOURERIGHT31IHAVEABIGNOSE2WEHAVESMALLEYES3THEYHAVEROUNDFACESI/WE/YOU/THEYHAVE4SHEHASLONGHAIRHE/SHE/ITHAS5HEHASAWIDEMOUTH6ITHASBIGEARSSECTIONBTHEMAINACTIVITIESARE1A,3AND4本课重点活动是1A、3和4。TEACHINGAIMSANDDEMANDS教学目标1LEARNSOMENEWWORDSFAVORITE,MOVIE,STAR,CHINESE,AGAIN,LOOK,ARM,HAND,LEG,FOOT2LEARNSOMEUSEFULSENTENCES1WHOISYOURFAVORITEMOVIESTARITSBRUCELEE2GUESSAGAIN3CONTINUETOLEARNTHEDESCRIPTIONOFPEOPLESAPPEARANCES精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/291HEREYESARESMALL2SHEHASASMALLFACE,BIGEYESANDASMALLNOSE4CONTINUETOLEARNTHESIMPLEPRESENTTENSEWITHHAVE/HAS1DOESHEHAVELONGHAIRNO,HEDOESNT2DOESHEHAVEAWIDEMOUTHYES,HEDOESTEACHINGAIDS教具教学挂图/录音机/学生照片/小黑板FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教学方案STEP1REVIEW第一步复习时间9分钟通过复习上节课的目标语言，引出并学习本节课新句型。训练学生的口头表达能力。1检查上节课布置的课外作业。教师把学生分成十二个小组，让学生在小组内描述他的一个朋友，然后请两个学生向全班同学描述。教师要及时给予表扬。THELLO,BOYSANDGIRLSFROMLASTPERIOD,WELEARNTHOWTODESCRIBESOMEONESAPPEARANCENOWILLDIVIDEOURCLASSINTOTWELVEGROUPSTHENYOUTALKABOUTYOURFRIENDSLOOKSINGROUPSYOUCANBEGINLIKETHISIHAVEAFRIENDHEISABOYHEHASANDTHENIWILLCHOOSETWOOFYOUTOREPORTITINTHEFRONT2教师出示28页5A的教学挂图，请八名学生依次到黑板精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/29前，按教师指令，触摸玩具的身体部位，并要求学生在黑板上写出相对应的单词。TVERYGOODNEXT,LOOKATTHEDOLLILLASKEIGHTSTUDENTSTOCOMETOTHEBLACKBOARDONEBYONEPLEASETOUCHANDWRITEDOWNTHENAMESOFTHEPARTSOFTHEBODYONTHEBLACKBOARDDOYOUUNDERSTANDSSYESTTOUCHHERHAIRTOUCHHERFACE复习学过的身体部位的名词后，教师指着图片教授并板书新单词ARM,HAND,LEG,FOOT,同时强调FOOT的复数形式是FEET。在学生会读并理解词义后，教师继续发出指令，让所有学生做相应的动作。TGREATLETSGOONLEARNINGOTHERPARTSOFTHEBODYWHENIREAD,PLEASETOUCHTHEPARTSOFYOURBODYPLEASEGOTTOUCHYOURARMTOUCHYOURHANDTOUCHYOURLEGTOUCHYOURFOOT教师板书并要求学生掌握。ARM,HAND,LEG,FOOT,FEET精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/293教师利用5A的教学挂图继续问答，导入本课新句型。TLOOKATTHEDOLLDOESSHEHAVELONGHAIR教师引导学生回答。SSYES,SHEDOESTDOESSHEHAVESMALLEYES教师引导学生回答。SSNO,SHEDOESNT板书并要求学生理解。DOESDOESSHEHAVEYES,SHEDOESDOESNTNO,SHEDOESNT教师示范后，请学生用上面的句型就其他身体部位进行问答练习。TWELL,NOWPRACTICETHEDRILLSABOVEONEBYONEONEASKS,THEOTHERANSWERSPLEASEGOS1DOESSHEHAVEBIGEARSS2NO,SHEDOESNTS3DOESSHEHAVEASMALLMOUTHS4YES,SHEDOESSTEP2PRESENTATION第二步呈现时间10分钟通过1A对话，使学生初步掌握动词HAVE/HAS的一般疑问句及其肯定和否定回答，并学习新句型WHO精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/29SYOURFAVORITE。1教师在黑板上画一颗星星。TTHISISASTAR在星星下方板书STAR，引导学生推测出词义，并要求学生掌握。STAR继续板书MOVIESTAR。MOVIESTART赤壁ISANICEMOVIE功夫熊猫ISAMOVIE,TOOCANYOUGUESSWHATSTHEMEANINGOF“MOVIE”SS电影。TNICEWORKWHATSTHEMEANINGOF“MOVIESTAR”SS电影明星。TGOODWHOISYOURFAVORITEMOVIESTAR板书并要求学生掌握。FAVORITE采访两三位学生，说出他们最喜爱的电影明星是谁，导入1A。2出示1A教学挂图。TYOUALLHAVEYOUROWNFAVORITEMOVIESTARSWHOISMICHAELSDOYOUWANTTOKNOWABOUTHIM指着图片。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/29TTHISISMICHAELSFAVORITEMOVIESTARCANYOUGUESSWHOHEISS1,PLEASES1LILIANJIETNOLILIANJIEISMYFAVORITEMOVIESTARGUESSAGAINS2,PLEASES2BRUCELEETNOHEISFROMCHINAHEISCHINESEANDHASABIGNOSEOKNOWLISTENTO1AANDGUESSAGAINWHOSMICHAELSFAVORITEMOVIESTAR板书CHINESE和AGAIN，要求学生掌握。CHINESE,AGAIN3学生听录音猜测图片上的人物，教师鼓励他们谈论自己最喜爱的电影明星，可让同桌两人一组进行操练。TWHOSHES3,PLEASES3HESCHENGLONGTYESYOURERIGHTNOWPRACTICETHEDIALOGINPAIRSLIKETHISS4WHOISYOURFAVORITEMOVIESTARS5MYFAVORITEMOVIESTARISLILIANJIE/ITSLILIANJIEHEISTALLANDSTRONG4再播放1A录音，请学生跟读并注意语音语调。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/29TLISTENAGAINANDREPEATPAYATTENTIONTOYOURPRONUNCIATIONANDINTONATIONSTEP3CONSOLIDATION第三步巩固时间10分钟通过听说读写的练习，强化动词HAVE/HAS的用法及描述人的外貌特征的方法。1让学生完成1B，巩固1A。TOK,JUSTNOW,YOUTALKEDABOUTYOURFAVORITEMOVIESTARCANYOUTALKSOMETHINGABOUTYOURFAVORITETEACHERWITHYOURPARTNERYOUCANUSETHESENTENCES“WHOISYOURFAVORITETEACHER”“GUESS,HES”“DOESHEHAVE”“NOGUESSAGAIN”2教师拿出准备好的学生照片说“假定这位学生是你的朋友，请根据1A，表演对话。TSUPPOSETHISISYOURGOODFRIEND,LINWENMAKEASIMILARCONVERSATIONACCORDINGTO1A,ANDACTITOUTS1IHAVEAGOODFRIENDINMYCLASSGUESSWHOISMYFAVORITEFRIENDS2ISYOURFRIENDAGIRLS1YES,SHEISSHEHASABIGNOSES2DOESSHEHAVELONGHAIRS1YES,SHEDOESS2DOESSHEHAVESMALLEYES精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/29S1NO,SHEDOESNTHEREYESAREBIGS2ISSHELINWENS1YES,YOUARERIGHT3看2部分，听录音填数字，要求学生使用HAS句型进行核对。做得好的给予掌声鼓励。完成2。TNICEWORKNOWLETSLOOKATTHEKIDSWITHMASKSONPAGE27THEYREMARIA,MICHAEL,WANGJUNFENG,KANGKANG,LINDAANDJANECANYOUGUESSWHATTHEYLOOKLIKENEXT,PLEASELISTENTO2ANDMATCHTHEFOLLOWINGPHRASESWITHTHERIGHTNUMBERSTHENDESCRIBETHEKIDSWITHTHESENTENCEPATTERNSMARIAHASASMALLMOUTHSHEHASASMALLMOUTH（核对答案时教师可以有意识地用BE动词来重复学生的答案，并板书。TOKLETSCHECKYOURANSWERSONEBYONES3,PLEASES3KANGKANGHASABIGHEADHEHASABIGHEADTYESTHATSRIGHTHISHEADISBIGS4,PLEASES4JANEHASASMALLFACESHEHASASMALLFACETRIGHTHERFACEISSMALLS5,PLEASES5WANGJUNFENGHASSMALLEYESHEHASSMALLEYESTGOODHISEYESARESMALLS6,PLEASES6LINDAHASLONGHAIRSHEHASLONGHAIRTVERYGOODHERHAIRISLONG板书句型，引导学生使用BE动词来描述人物的外貌特征，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/29并提醒学生注意人称代词主格和形容词性物主代词之间的替换。HEHASBIGEYESHISEYESAREBIGSHEHASLONGHAIRHERHAIRISLONGTWELLWHATABOUTKANGKANGS7,PLEASES7KANGKANGHASABIGNOSEHEHASABIGNOSETISTHATRIGHTSSYESHISNOSEISBIGTGOODNOWLETSPRACTICETHEDRILLSWITHYOURPARTNER根据黑板上的信息，让学生使用BE动词描述2中人物的外貌特征。EXAMPLEIHAVEAROUNDFACEMYFACEISROUND4教师利用简笔画或图片帮助学生完成3。教师可向学生说明描述人的外貌有多种方式并要求学生掌握。TLOOKATMEMYFACEISROUND/IHAVEAROUNDFACENOWLOOKATTHEPICTUREIN3ONPAGE28ANDREWRITETHESENTENCESUSINGHAVEORHASTHENMAKEMORESENTENCESFINISH3STEP4PRACTICE第四步练习时间8分钟让学生听录音，模仿语音语调，为学生的口语交际打下良好的语音基础，完成4。完成5A，5B，进一步巩固身体部位的名称，通过游戏活跃课堂气氛，激发学生学习英语的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/29兴趣。1听4录音，教师要求学生学会判断和标注升降调。完成4。TLISTENTO4ANDLEARNHOWTOJUDGEANDMARKTHEINTONATIONAWHOSTHATGIRLBSHESMYFRIEND,MARYALOOK,SHEHASASMALLFACE,BIGEYESANDASMALLNOSEBTHATSRIGHT板书LOOK，要求学生掌握。LOOK2听1A，标出升降调。练习语音语调。然后核对答案。TLISTENTO1AANDMARKTHEINTONATION3完成5B，巩固5A。教师说明游戏规则当听到BOBBYSAYS时才能做动作。把学生分成四大组，先小组操练后每组选出一名代表上讲台，由教师发出指令，四名学生做动作，做错的淘汰，选出最终获胜者，教师给予奖励。STEP5PROJECT第五步综合探究活动时间8分钟通过真实的任务，帮助学生熟练运用本课所学的目标语言。1做猜谜游戏。这个游戏是通过问与答来猜测对方的要好朋友。游戏内容一位同学事先在纸上写下同班中要好同学的姓名，折好交精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/29给另一个同学，让这位同学猜测到底是谁，允许这位同学提三个有关外表的问题，然后通过回答判断，最后打开纸张看是否猜对。TOKLETSBEGINS1IHAVEAGOODFRIENDINOURCLASSHEISABOYGUESSWHOS2DOESHEHAVEABIGHEADS1YES,HEDOESS2DOESHEHAVESMALLEYESS1NO,HEDOESNTS2DOESHEHAVEAROUNDFACES1YES,HEDOESS2HEISLINJINGS1YES,YOURERIGHTGREAT如果回答为NO，就打开纸张核对。然后同桌间继续进行猜谜游戏。2以MYFAVORITETEACHER/CLASSMATE/FRIEND/为题，要求学生试用3中的不同句式描述人物的外貌特征。3HOMEWORK1与同伴练习会话1A。2复习SECTIONA和SECTIONB的单词。3预习SECTIONC单词。4根据1A及3中的句式编对话。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/29板书设计IHAVEASMALLNOSESECTIONB1DOESHEHAVELONGHAIR2WHOISYOURFAVORITEMOVIESTARNO,HEDOESNTITSBRUCELEEDOESHEHAVEAWIDEMOUTHGUESSAGAINYES,HEDOES3HERHAIRISLONGSHEHASLONGHAIRHISEYESAREBIGHEHASBIGEYESSECTIONCTHEMAINACTIVITIESARE1AAND2本课重点活动是1A和2。TEACHINGAIMSANDDEMANDS教学目标1LEARNSOMENEWWORDSANDPHRASESCOME,COMEFROM,STUDENT,SISTER,DIFFERENT,KNIFE,DONTDONOT2CONTINUETOLEARNTHESIMPLEPRESENTTENSEWITH“HAVE/HAS”1DOYOUHAVEAKNIFEYES,IDO2DOTHEYHAVELONGLEGSNO,THEYDONTTHEYHAVESHORTLEGS3DOESHEHAVEARULERYES,HEDOES精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/2931TALKABOUTTHEINTRODUCTIONANDREVIEWTHEDESCRIPTIONOFPEOPLESAPPEARANCESICOMEFROMENGLANDIMASTUDENTIHAVEASISTERSHEHASAROUNDFACE,BIGEYES,ASMALLNOSEANDASMALLMOUTH2TALKABOUTTHESIMILARITYANDDIFFERENCESWEAREINTHESAMESCHOOL,BUTINDIFFERENTGRADESTEACHINGAIDS教具小黑板/纸/录音机/实物/小刀/图片FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教学方案STEP1REVIEW第一步复习时间10分钟通过复习，巩固表示人体部位的单词，提高学生的表达能力。1教师出示一块小黑板，同时叫学生拿出预先准备好的纸和笔，先看示范，然后在纸上作图HEAD,HAIR,NOSE,MOUTH,EARS,EYES,LEGS,ARMS,FEET。注可以画出不同的姿势，学生边画边用英语说出所画部位，教师巡视并督促学生大声说出单词，然后在全班范围内对所画的图进行介绍，如BIGEYES,ASMALLNOSE,AWIDEMOUTH等。TLETSDRAWAPICTUREOFTHEPEOPLETAKEOUTYOURPAPERAND精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/29PENS,ANDFOLLOWMEBEGINHEADSSHEAD让学生边画边说。THAIRSSHAIR复习巩固表示人体部位的单词，最后展示画得最好的，并给予鼓励。21教师让两个学生以“WHOISYOURFAVORITEFRIENDINYOURCLASS”为话题，根据SECTIONB中的1A编对话并表演。TMAKEACONVERSATIONTOTALKABOUT“WHOISYOURFAVORITEFRIENDINYOURCLASS”PLEASEGOS1OH,IHAVEAGOODFRIENDINOU