2013二年级数学上册教案(问题导入;自主探究)

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/82013二年级数学上册教案问题导入自主探究课题观察物体学校黄市学校班级二年级科目数学授课人时间年月日目标1、正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。3、学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。教学重点让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。教学难点通过观察和空间想像正确判断从不同位置观察到的形状。课型要素组合方式课时标准课教学环节操作流程听想老师就讲一个“盲人摸象”的故事。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8师这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他们说得对吗你能帮助他们想个办法吗师同学们说得真好，你们真是一群乐于助人的好孩子。这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体，才不至于像盲人叔叔们一样。看讲做想1、把每一小组准备的物品拿出来，放在桌子中间，仔细观察，互相说一说你看到了物品的哪一部分，是什么样子的汇报自己看到的是什么样子的。说完之后，把物品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后在小组中说一说。闭眼睛想一想在不同位置观察到的物体的不同样子。它们一样吗做小动大动出示例1你能很快说出这些图分别是谁看到的吗说说理由。师这几个小朋友站的位置不同，看到的形状是不同的。做一做请小朋友们把数学课本摆整齐，立着放在桌子上，仔细看老师出示的数学课本，想一想你应该在什么位置上能看到这一面，就马上跑到相应的位置1、下课活动2、作业精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8完成“连一连”教学反思课题观察物体学校黄市学校班级二年级科目数学授课人时间2003年9月日目标1、正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。3、学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。教学重点让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。教学难点通过观察和空间想像正确判断从不同位置观察到的形状。课型要素组合方式课时标准课教学环节操作精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8流程看想做1、出示从不同角度拍摄的4张照片，让学生说一说是从哪拍的（前、后、左、右）2、一架钢琴的4张图，让学生说一说是谁看到的看讲做想1、开放题教师出示一幢房子的从不同角度看到的4幅图，学生把方向和图连一连。2、出示例2观察正方形、长方形、球，看不同位置能看到什么形状。做小动大动1、出示例3看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么猜一猜并说一说。1、下课活动。2、作业完成“练习十六”。教学反思课题观察物体学校黄市学校班级二年级科目数学授课人时间2003精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8年9月日目标1、正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。3、学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。教学重点让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。教学难点通过观察和空间想像正确判断从不同位置观察到的形状。课型要素组合方式课时标准课教学环节操作流程看想做1、说一说下面右边的照片是谁拍得。（出示练习十六第一题主题图）2、下面右边的图分别是在哪个位置看到的把相应的序号填在括号里。（出示第二题）看讲做想精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/81、出示练习十六第三题连一连。2、出示第四题下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的把相应的序号填在括号里。做小动大动1、出示第五题连一连2、老师请学生上台在不同位置上观察老师所摆出的物体，并向大家描述自己看到得形状1、下课活动2、请学生回去把自己在这个单元所学到的想一想教学反思课题7的乘法口诀学校黄市学校班级二年级科目数学授课人时间2003年9月日目标1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识。教学重点经历编制7的乘法口诀的过程。教学难点掌握口诀的特征，并熟记口诀。课型要素组合方式精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8课时标准课教学环节操作流程看想做教师出示七巧板,介绍这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆，看能摆出那些可爱的图案。学生独立拼摆，在班里交流。师看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢的图案，那你们看七巧板还能摆出哪些可爱的图形出示教材第72页例1的图案和统计表。看讲做想1、师有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板同学们你们有哪些好的办法呢学生汇报。师这么多的方法你最喜欢哪种方法2、完成统计表。仔细观察统计表里的数据，你发现了什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/8学情预测每多摆一个图案就多用7个七巧板。1个7是7，2个7是14，7个7是49。做小动大动3、师想一想我们学过的“求几个几是多少”可以用什么方法来计算学生独立写出相应的乘法算式。小组合作