一年级第二次家长会发言稿：好习惯 好人生

1/9一年级第二次家长会发言稿好习惯好人生尊敬的各位家长非常欢迎您来参加孩子们的第二次家长会。光荏苒，转眼间我和孩子们已经相处快一年了。虽然本学期取消了期中测试但是孩子的各方面情况我们还是值得交流一下。一、班级总体情况介绍班上现在有43个孩子，其中男孩20名，女孩23名。一个多学期的相处，我和孩子们的感情很深厚，我觉得，咱们班的孩子都很乖，很懂事，都有学习的天份，关键是在于努力了没有。刚刚一年级，落后的孩子要迎头敢上还来得及，关键在于家长能不能耐心细心持久地关心帮助孩子，孩子自已有没有认真对待，有没有把学习当作一回事，希望今天的家长会后，能提高一部分家长的意识，得到更多家长的配合，努力让全班孩子都能进步优秀。二、能力测试情况介绍1关于分组的标准及要求。2孩子抽测哪项能力是怎么确定的3能力测试情况分析。三、培养良好的习惯俗话说“土地不种荒一年，子女不教误一生。”三字经中也说“子不教，父之过。教不严，师之惰。”可见家庭2/9教育的重要性。然而，在与家长的平时接触中，我发现家庭教育实在是教育当中一个薄弱环节。不少家长认为教育完全是学校的事，其实家长是孩子一生的老师。（一学习习惯1、养成正确的读写姿势。我们应认识到在启蒙阶段抓好读写姿势的重要性,既保护了身体健康发育又保护了视力课文读错了可以重读,字写错了可以重写,而不良的读写姿势一旦定型却是很难改变的因此,要从孩子入学的第一天起,就对读写姿势给予规范要求,严格训练,做到一丝不苟,持之以恒家长了解这些就可在家对孩子监督指导正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法明确一尺一寸一拳头。做到姿势不对不读书，姿势不对不动笔。2、学会整理书包。教会孩子整理书包，坚持让孩子自己整理，培养责任意识只能指导，不要替代。整理书包是学生的事，是培养孩子责任意识的有效途径，整理书包的过程是一个反思考的过程，也是一个心理准备的过程今天有那些学习活动，所有的准备做好了没有，也是培养良好习惯的过程。家长要投入点时间，督促孩子认真执行，一旦形成习惯，孩子受益，大人也省心以往有孩子第二天上课了才发现什么书由落在家里了，交作业时才发现昨晚写完了忘装书包里了整理书包也大有学问，所有的文具、书放进书包时，要按一定的顺序。如果书包是3/9分层的，课本练习本和铅笔盒可以分开放，如果不是分层的，也要把他们归归类，便于拿出来，再如，把课本练习本放入书包时，要注意不要把书角、本角弄卷。3、爱惜学习用品。教育学生应爱护自己的文具、书本、铅笔盒要保持干净，课本应尽量包上书皮，书皮上用工整的字迹帮助学生写上名字，只写学校、科目、班级、姓名即可，力求简洁大方。注意作业纸面整洁，不乱涂抹当草稿使用，经常给橡皮洗澡。（二、行为习惯1、不乱扔垃圾。我们学校一向注重校风学风建设。在学校会有常规要求，在校外要求家长配合。例学校要求学生任何时间，任何地点都不随便乱扔垃圾。一张废纸，扔在教室里，你的行为代表个人班级为此，从进学校的第一天起，就要养成“不乱扔垃圾”的好习惯，把它当成一件大事来抓。经常发现有些同学的地面周围都是废纸杂物。家长在家就需要严格要求。2、讲文明懂礼貌教育学生见到老师要问好。身教大于言教，家长辅导不了孩子的作业是水平问题，可是不和老师打招呼，不去教育孩子懂礼貌，那就是意识问题，或者心中对老师的做法不满，您大可以开诚布公的讲出来，不愿意老师留校辅导孩子您提出来自己能辅导好并且真的能做到，我们大可不必做费力不讨好的人。这样的教育家校方4/9向不一致，孩子的良好习惯永远不会形成。3、必须坚持午休。不管是脑力还是体力，对他们都是不轻松的，保证午休的睡眠很重要。4、吃好早餐，要早睡早起，吃好早餐，并且还要吃好吃饱，才能应付整整一上午的体力消耗，保证身体的健康生长发育，绝对不要不吃早餐就上学，或随便带点零食路上凑合，身体是学习的本钱。（三）个人卫生习惯。四关于语文课堂。我只想谈一点倾听的问题语文课堂上倾听很重要，不仅要听老师讲，还必须要听同学说，只有主动用心听讲，才能调动大脑积极思考，才会有话可说举手表达。经常听到家长说孩子怕说错不敢举手。我不能完全相信，我在质疑是他没有听清问题懒于思考还是没有想到恰当的说法或是不会表达甚至是“事不关己高高挂起”我们要结合具体的情况分析，不要总是听信他的借口。虽然孩子会视觉听觉疲劳，至少一节课要思考回答一个问题吧有的同学在我们进行分段读课文时，叫到他时都不知道该读哪一段；有的同学别人说过的组词、意见他又兴致勃勃地说一遍；有的同学老师让读第3段，他会读全文或另一段，种种现象表明孩子的听课能力有很多问题。所以我们要重视孩子倾听习惯的养成，我们生活中随时都和孩子在进行对话交流，您完全可以有意无意的5/9关注孩子的倾听习惯，要与谈话人对视，听有所思，问有所答，答要准确，不要答非所问。五、班级管理。我校大力倡导“生本教育”的办学理念，在班级管理中提倡“生本管理”。我们班级中设立许多小岗位，做到人人参与班级事务的管理，提高班级凝聚力，增强学生热爱班级的意识，开学初在选择岗位人员时，所有同学踊跃举手，都争着为班级做事，热情高涨，遗憾的是在真正的管理中变成了“占着岗位不做事”的人，我的反复提醒也无济于事，为此，我临时又调整了一些岗位人员，确保这些小事有人做。当然孩子的责任心需要培养，单靠老师一个人势单力薄，如果有了家长的一对一提醒培养，效果会大增。有些同学责任心强，把老师的话放在心上，负责的岗位不用老师反复强调，像红领巾监督员曹文博，每周一主动检查同学们红领巾的佩戴情况，张雨杰同学每天按时开门，经常提醒值日同学打扫卫生。马子涵在监督男生文明玩耍方面很用心，经常向我汇报情况。图书管理员白宇轩和刘梦琪经常利用课余时间进行图书节约归还的登记。希望有更多的同学能为班级管理贡献力量，主动培养自己的组织能力。六、平时在语文课堂上反映出来的问题1家长们不重视搜集资料的作业，不能帮孩子进行资料6/9的搜集整理。例如在学习王二小这课时，交流“儿童团”“扫荡”两个词语的理解时，拒收的同学寥寥无几，也许有家长说我们抄在资料本上了，但是没有内化为孩子的语言，那样的资料也是无效的，课上李铭阳就能用自己的大概介绍了自己对“儿童团”的理解，而曹文博呢，很快的参照了资料说清了“扫荡”的意思。当然也有家长重视培养孩子在预习时初步了解课文的能力。在学习邓小平爷爷植树一课时，我问“你们知道植树节是哪一天”，只有魏晓宇同学准确的说出“3月12日”，由此我可以肯定这是家长给孩子进行的了这一小知识的传授。其实课文中有许多词语、句意孩子根本不懂，在预习时我们鼓励孩子主动质疑发问，“会问”表明孩子在思考，“好问”说明孩子“好学”能自己解决的解决，在课上可以给大家讲解；不能解决的画个问号，上课提出来供大家思考，交流解决，这样孩子在课堂上就有了主动性，有价值的问题也将成为大家学习的目的，这样，语文课堂上孩子的主体性会体现的更好。2小部分家长不重视语文课前三分钟作业的准备，忽视孩子口语表达能力的培养。语文课前三分钟在原则上要求有主持人，有评论，人人上台进行主题说话，自从将主持任务分化后，主持词准备的不认真太随意，小组长不能负责选好或当好主持人，不能提前提醒小组成员及时准备上7/9台进行介绍,，杨博文同学能够认真准备主持词，但是说的时候有些不自然。从上学期开始，进行了好几轮课前三分钟，为了提高学生的兴趣，我尽量选择孩子们喜欢的话题，可是从来没有一次能够全员参与，总是有几个同学不准备，孩子没有内容可说就是家长没有帮助准备。相反有的家长能认真对待每一次的训练，帮孩子准备内容，给同学们带来许多惊喜，例如张靖萱在介绍眼中的春天时，图文并茂，风筝上写了一句歌词，孩子介绍时恰当的唱了出来，给我们带来了别样的春景。足见家长用心良苦。我们经常发现许多孩子与人交流时姿态扭捏，神情不自然，不敢大声表达，这些都是口语交际能力弱的表现，我们学习语文就是要运用语文知识，课本的语文园地中都有口语交际话题，我们都要进行训练的，所以表达能力的培养务必要重视起来。虽然我们本次能力测试没有进行口语交际的测试，上学期我们进行过，今后随着年级的升高这项能力是必测项目。3孩子的预习效果差，影响上课效率。现在有部分孩子还没有严格按照我们基本的预习要求进行预习课文，那么养成良好的预习习惯更是不易。最严重的其实是不能读通课文，至于几遍那要因人而异。家长不能真正的要求孩子读会课文，不能耐心地听孩子读文的效果随意签字，课堂上一检测，问题全暴露了。本次测试朗读课文，其实是最8/9简单的项目，可是孩子们最熟悉的课本在读的时候还要出错，试问我们平时不厌其烦的读课文都在做无用功吗我发现一些孩子读书时总是小和尚念经有口无心，相当然的加字、丢字、改编课文，形成了不能正确朗读课文的习惯。希望我们在监督孩子读课文时，要做到“眼到、心道、口到”，专心致志的做好每一件事，不做无用功。七、活动介绍1、一年级跳绳比赛获第一名。2图书义卖活动涌现出几个热心家长的参与帮助。3、读书节活动中个别同学参加节目表演，排列期间和服装的统一得到家长的大力配合，在家长的的重视和孩子的努力下咱们班的海报制作和书签制作获得优秀奖，许多孩子或个人奖。4本学期的少队活动课开展的有