2013年unit 3 my friends导学案（新版pep）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/102013年UNIT3MYFRIENDS导学案（新版PEP）莲山课件M导学案设计总第13课时课题UNIT3MYFRIENDS课时安排共6课时，第1课时学习目标1能听说认读LONGHAIR,SHORTHAIR,STRONG,THIN,QUIET,FRIENTS2能描述人物的相貌特征3对学生进行关心朋友,朋友间要互相帮助的思想教育评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2和3,通过指名提问、提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重点1句型WHOSHE/SHEWHOSYOURBESTFRIEND精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/102词汇HAIR,THIN,STRONG,QUIET学习难点3发音FRIENDS,THIN4名词复数的使用学习方法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的单词卡和课件导学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1猜谜语。教师说，学生猜。ITSSOBIGITHASALONGNOSEANDASHORTTAILWHATISITANELEPHANTITSSMALLITHASTWOLONGEARSWHATISITARABBIT2教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说THEMONKEYHASALONGTAILTHERABBITHASASHORTTAIL教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出ITSTALLITSSHORT3复习单词BIG,SMALL,LONG,SHORT,TALL,并说出中文意思。（二）呈现新课（PRESENTATION）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/101教师出示CHENJIE的面具，问WHOISSHE学生回答CHENJIE。教师说SHEHASLONGHAIR（一边说一边做动作帮助学生理解）教师出示AMY的面具，问WHOISSHE学生回答AMY。教师说SHEHASSHORTHAIR（一边说一边做动作帮助学生理解）教师同时拿着两个面具，说CHENJIEANDAMYAREFRIENDSTHEYAREFRIENDS2让学生看着面具在教师的提示下学说SHEHASLONGHAIRSHEHASSHORTHAIRTHEYAREFRIENDS3让学生指着班里的同学说SHEHASLONGHAIRHEHASSHORTHAIR教师出示单词卡教读LONGHAIR,SHORTHAIR和FRIENDS。（把单词卡贴在黑板上）4教师出示SARAH和MISSWHITE的面具，问WHOISSHE学生答SARAH,MISSWHITE。教师把面具贴到黑板上相应的单词前，鼓励学生说出SHEHASLONGHAIRSHEHASSHORTHAIR5教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说SHEISTHINHEISSTRONG并让学生指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡教读THIN和STRONG。教师要提醒学生在读THIN时，注意咬舌尖儿。6教师出示ZHANGPENG和MRBLACK的面具，并把它们贴精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/10到黑板上相应的单词前，让学生说出HEISSTRONGHEISTHIN7教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词QUIET。并出示单词卡，让学生认读QUIET。（把单词卡贴到黑板上）再把CHENJIE的面具贴到这个单词前，让学生说出SHEISQUIET让学生翻译中文。8教师导入课文对话JOHNHASAFRIEND你能根据他的描述猜出这个人是谁吗让学生观看课件UNIT3LETSLEARN/A教师问WHOISHE板书9听录音带，跟读对话。UNIT3LETSLEARN/A10教师你能根据我的描述猜出这个人是谁吗MYFRIENDISTHINSHEHASLONGHAIRSHEHASQUIETWHOISSHE板书11让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。（三）趣味操练（PRACTICE）1LETSFINDOUT教师出示第一组单词HAIR,EYES,EARS,NOSE,MOUTH教师出示第二组单词LONG,SHORT,BIG,SMALL教师出示第三组单词THIN,STRONG,QUIET,CUTE,TALL,SHORT操作让一个学生问WHOSYOURBESTFRIEND回答问题的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/10学生可根据教师给出的提示来用英语描述这个人的模样和特征，让大家猜。看谁描述的恰当、准确，看谁猜得快。2LISTENANDDRAW教师简要描述几个人的模样和特征，学生要根据教师的描述画出这几个人物。然后让学生展示自己的作品，看谁画得准确漂亮。（四）扩展性活动（ADDACTIVITIES）为爸爸、妈妈画像教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。二备内容目标检测题写出下列单词的汉语意思FRIENDSSTRONGTHINSHORTHAIRBEARELEPHANT目标达成情况精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10课堂小结这节课，我们学习了什么你记住了哪些内容作业布置把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题。板书设计UNIT3MYFRIENDSWHOISHE/SHEWHOSYOURBESTFRIEND教学后记导学案设计总第14课时课题UNIT3MYFRIENDS课时安排共6课时，第2课时学习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/10目标1能询问或回答他人的姓名如WHATSHISNAMEHISNAMEIS并能运用2能说PHOTO和ACHINESEFRIEND3介绍朋友之间互赠礼物时的礼节评价方法针对目标1、2、3,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重点1句型WHATSHISNAMEHISNAMEISHEHAS2词汇CHINESE,PHOTO学习难点3发音CHINESE,HIS的尾音4句型HEHAS。学习方法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的课件（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1问答练习WHOSYOURBESTFRIEND2做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10尽量多做几组，练习句型WHOSHE/SHEHE/SHEIS（二）呈现新课（PRESENTATION）1新课导入。教师先自我介绍MYNAMES，然后提问一名男生WHATSYOURNAME该名学生回答问题后，教师对大家说HISNAMEISHEIS教师问学生WHATSHISNAME启发学生回答HISNAMEIS教师继续指其他男生，让学生回答WHATSHISNAME教师再指另一个男生，让一个学生问WHATSYOURNAME另一个学生回答HISNAMEIS（多做几组）2教师指着一个女生说SHESHERNAMEIS然后问学生WHATSHERNAME让学生试着回答HERNAMEIS教师再指几个女生问WHATSHERNAME让学生两人一组做WHATSHERNAMEHERNAMEIS的问答练习。3教师出示课文人物面具，让学生做问答WHATSHIS/HERNAMEHIS/HERNAMEIS4出示班里某个学生的照片，教师说LOOK,IHAVESOMEPHOTOSLOOKATTHISPHOTO,WHOCANTELLMEHIS/HERNAME5教读单词PHOTO教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。例如HISNAMEISPETERHEHASSHORTBLACKHAIRANDBIGEYESHEST精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/10ALLANDSTRONG7教师出示JOHN的面具问WHATSHISNAME学生回答JOHN教师再出示他妈妈的面具，说SHEISJOHNSMOTHERJOHNISTALKINGABOUTHISCHINESEFRIENDTOHISMOTHER解释CHINESE教师WEAREALLCHINESE,BECAUSEWEAREALLFROMCHINA这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解教读单词CHINESE。8让学生观看教学课件使用与教材相配套的教学课件UNIT3LETSTALK/A9让学生就对话内容回答问题。DOESJOHNHAVEACHINESEFRIENDWHATSHISFRIENDSNAMEISHETALLANDSTRONG解释单词TOO。教师ISTENISTEN,TOOIHAVEAFRIEND,YOUHAVEAFRIENDTOO10听录音，跟读对话。11让学生表演课文对话。（三）趣味操练（PRACTICE）GUESSINGGAME1猜人游戏。与LETSPLAY部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/10MYFRIENDISABOYHESTHINHEHASSHORTHAIRHELIKESMATHWHOSHE2听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别ABOYAGIRL其他学生判断YES或NO。如果回答对了，全班同学再问WHATS