七年级学生文明礼仪教育研究实施方案

1/6七年级学生文明礼仪教育研究实施方案【内容导航】第1页七年级学生文明礼仪教育研究实施方案第2页七年级学生文明礼仪教育研究开题报告第3页七年级学生文明礼仪教育研究评审书一、选题背景随着教育改革的发展，素质教育的不断深入，培养学生“学会做人”成为学校教育教学的一个重要目标。这就要求每一位教师不仅要培养学生“做事”，还要重视学生怎样做人，首先应从学生的文明礼仪教育开始抓起。我校现有七年级学生85人，是一所城乡结合部学校，大部分学生兄弟姐妹俩个，又加上由于父母出外务工，主要跟着爷爷、奶奶生活，所以这些孩子缺乏必要的文明礼仪常识，不懂得尊敬长辈，凡事以自我为中心。另外还有部分家长，由于受文化水平的限制，只重视孩子的学习成绩，忽视孩子的习惯养成，认为孩子只要学习成绩好，就行了。我校近几年来，虽然一直在重视学生的文明礼仪教育，也给新入校的七年级学生进行了文明礼仪教育，但效果不理想，还存在许多问题。例如，七年级部分学生不能见到老师主动问好；食堂不能排队用餐、还抢占座位；见到垃圾不能随手捡起；与同学交谈脏话成篇，这些都是与学生的文明礼仪不相符的。在现在社会中，礼仪作为一种行为规范和行为模式，在各个方面都发挥着重要作用。希望通过我的研2/6究，可以在一定程度上改变我校七年级学生文明礼仪教育的现状，提高学生的文明礼仪素养，探索出一条文明礼仪教育的有效途径，为构建和谐校园出一份自己的力。二、理论依据新一轮课程改革为学校的特色发展和培养学生个性特长提供了更广阔的空间，我期望通过新理、新视角的教育，借鉴前人的研究成果，探究出一系列切合我校实际礼仪教育的新途径、新方法、构成新的德育模式，进一步弘扬古今“礼仪文化美德”，增强中学德育工作的实效性。三、研究的主要目标1通过课题研究，培养七年级学生良好的文明礼仪行为习惯，促进健全人格的发展，从而调整人际关系，创建和谐校园，全面优化校园育人环境。2通过研究，提出七年级学生良好的文明礼仪行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进七年级学生的健康成长。3通过开展“文明礼仪伴我行”主题活动，在学校师生间广泛开展宣传文明礼仪行为，努力营造师生互动、相互督促、相互促进的良好氛围。四、研究的内容1七年级学生文明礼仪教育的内容。（1）校园礼仪学生在校能主动向老师和进入校园的3/6客人主动问好；能在同伴之间使用文明语言、礼貌用语；能自己爱护校园文明坏境。（2）家庭礼仪学生能在家尊敬长辈，做到长着先，幼者后；能做到文明待客。（3）社会礼仪在公共场所能自觉遵守纪律，比如乘车能主动为老年人和带小孩的让座；参观或观看演出能保持安静，不大声喧哗等。2探索培养七年级学生文明行为习惯养成规律，通过课堂、班会、校报、社会实践活动等途径实施文明礼仪教育。3尝试开设礼仪课，使学生能体现文明礼仪行为。4七年级学生着重培养文明礼仪中的行为习惯，重在个人礼仪方面，培养文明用语、行为举止。五、研究方法1调查分析法通过对七年级学生的文明礼仪道德现状调查、分析，从中了解我校的思想道德、行为习惯、文明礼仪的现状，不同学生家庭教育对学生的影响，从而不断改进研究方法及措施。2行动研究法运用行动研究法研究促进“文明礼仪道德教育”的有效策略，寻找提高七年级学生礼仪素养，促进学生现代文明4/6意识的途径、方法、措施，边学习、边实践、边探索、边总结、使理论与实践、成果与应用有机结合起来。3经验总结法利用在研究过程中积累起来的丰富的第一手材料，总结出在礼仪道德教育中规律的结论，并使之有推广价值。六、课题的实施方案（一）以校本课题开发为契机，单独开设礼仪课程根据礼仪规范的内涵，通过“个人礼仪”、“校园礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”几个方面根据不同班级分别开设校本课程，并将课题纳入校本课程体系，每班安排一定的时间进行教学活动。教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的文明礼仪教育，使学生精通礼仪知识，引导他们亲身体验，在实践中达成知行统一，最终实现从感性到理性的升华，整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。（二）将礼仪教学渗透到各教学之中各科教学之中渗透文明礼仪的知识，切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教育。在教学中有针对性地开展教育，利用课堂教学的资源，引导学生同伴合作时须养成良好的文明礼仪。（三）在课外实践中检验教学效果1自主学习引导学生通过自主学习了解相关的文明礼5/6仪、礼仪小知识、礼仪格言等内容，提高学生对中华传统礼仪的认识。2角色体验创设情境，引导学生体验不同社会角色富有特征的工作生活，感受不同角色的礼仪规范。3专题竞赛活动引导学生参与实践，锻炼能力，实现知行统一。七、预期成果1使学生养成具体的文明礼仪习惯。2让学生在文明礼仪的养成教育中养成自我管理、形成良好的文明礼貌习惯，并内化为自己的一种素养。3通过文明礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极影响，形成良性循环。4摸索出一套行之有效、为学生所喜爱的“养成教育”的方式方法，为改进和优化学校德育工作、积累丰富经验八、研究过程准备阶段（2016年12月）建立课题，制定研究方案，调查分析七年级学生文明礼仪现状，完成现状调查报告。实施阶段（2016年1月2016年5月）1开展七年级学生文明礼仪教育与实践系列活动，探究培养七年级学生良好文明礼仪养成的内容，途径与方法。6/62通过问卷与访谈，调查、及时反馈七年级