2013年四年级音乐上册第六单元教案（苏少儿版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/142013年四年级音乐上册第六单元教案（苏少儿版）莲山课件M楼王小学教案设计课题第六单元浪花里的歌课时安排1备课成员洪燕姬慧于海主备人教学内容1、唱小事情2、奏小事情3、动认识三四拍拍号教学目标1、熟练地有感情地演唱小事情在用音乐方式表达歌曲内涵的活动中表现出较高的参与热情和一定的创造性2、能用竖笛较连贯地演奏小事情,初步感受双声部的和谐3、知道三四拍拍号的节精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/14拍含义和强弱规律,能设计肢体语言或打击乐器表现对三拍子韵律的感受教学重难点教学重点用正确的情绪和声音熟练地演唱小事情，感受三四拍的韵律。教学难点歌曲中的高低声部是这一课的难点,指导学生用竖笛熟练吹奏二声部。教学准备钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛、等教学过程教学过程师生互动二次备课1、导入师同学们好今天老师给大家带来了一个小朋友,它是谁呢出示一幅画有小水滴的水彩画小水滴大家好我是小水滴,今天很高兴跟大家见面,精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/14作为见面礼,我给大家表演一个变身术吧请小朋友们把眼睛睁大喽,变变变先变成平静的湖水,再变成淙淙的小溪,最后变成波涛汹涌的大海小水滴小朋友们,我的本领大吗我是怎么变身的呢你们一定很想知道吧,好,我来告诉你们答案吧（播放歌曲录音）2、学唱歌曲（1）师同学们，请你们说说这首歌曲给你们什么样的感觉生比较舒展，抒情（2）再次听教师范唱，让学生跟着音乐晃动身体或用铃鼓、三角铁、木鱼等打击乐器为歌曲打拍子伴奏。（教师指导学生伴奏，引导学生感受三拍子强弱弱的韵律）（3）学生分小组，借助竖笛学唱歌曲的第一声部（一部分学生用竖笛视奏，一部分学生唱词或曲谱，然后进行交换）（4）分小组展示，师生互评（指导学生用优美的声音唱准每一句旋律）（5）用同样的方法学唱（奏）第二声部（小组展示，师生互评）（6）学生分组试着合唱，男生唱第一声部，女生唱第二声部，然后交换（鼓励学生边唱边做动作）3、拓展（德育教育）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/14（1）师你们现在能说说小水滴是如何变成小溪、湖水、大海的了吗生（自由回答）（2）师从这首歌去我们学到了什么呢、又懂得了些什么道理呢（引导学生从正反两方面来说明）生由一件小事情可以日积月累引发一连串大问题；凡事从点滴做起；个人力量是有限的，团结就是力量4、律动团结就是力量师团结就是力量，当人们团结在一起的时候，力量是无限的（播放歌曲录音，鼓励学生为歌曲加入动作）（歌词团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强）5、总结师一首歌曲能让我们懂得很多生活中道理，可见音乐和生活的关系是密不可分的。音乐来源于生活，生活中时时刻刻充满着音乐。让我们在美妙动听的音乐声中走出教室吧板书设计教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/14楼王小学教案设计课题第四单元田野在召唤课时安排2备课成员洪燕姬慧于海主备人姬慧教学内容1、唱复习小事情学唱歌曲让我们荡起双浆2、动认一认三四拍拍号教学目标1、通过学习歌曲我们的田野，引导学生从优美、婉转的旋律和诗一般的语言中感受祖国秀丽的山山水水，激发学生热爱祖国，热爱家乡的情感。2、学习用自然、圆润的声音演唱此曲。3、认识连线、渐强、渐弱等音乐符号，感受它们在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。教学重难点1、能基本准确地完成合唱。2、能较准确地掌握弱起小节精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/14的句法。教学准备电子琴、录音机、卡片等教学过程教学过程师生互动二次备课一、导入1、请学生根据画面，说说同学们在干什么（荡起双桨，划船）2、律动让我们荡起双桨师让我们和着轻快活泼的音乐和书上的同学一起荡起双桨，划船去吧（老师带学生一起跟着音乐伴奏作律动）二、学唱歌曲1、师在海面上荡起双桨，划着小船，想想你会看到什么呢（请学生发挥想象说说）2、播放课件，请学生根据课件说说。3、A向学生展现一幅与歌曲内容有关的画面，老师有感情地朗读歌词B理解歌词师“多美的画面，多美的语精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/14句，谁来说说歌词中描写了哪些景色”X|K|B|1C|O|MC感受歌词师让我们一同领略这美丽的景色吧带学生有感情地朗读歌词4、演唱歌曲A学唱第一乐段1注意弱起小节，老师指挥，帮助学生找到感觉整齐地进入2注意提醒学生要在正确的地方迅速地换气在“美丽的白塔”处换气要迅速，不可将“塔”唱得太短。3（1）老师带学生唱谱，并请学生把第一乐段的旋律线画一画（画出波浪形旋律线）（2）看到这波浪形旋律线你想到什么（给人以微微的摇曳感，感觉小船在湖中荡漾的情景）请学生带着这种感觉，晃动身体，唱好第二段。B学唱第二段1带学生将两个声部分别唱一唱2待唱熟练后，分两大组分声部唱。注意使声音更加和谐、优美。3情绪处理（力度由MP进入逐渐加强至凉爽的风处达到F，将歌曲推向高潮）C完整地演唱歌曲D介绍歌曲背景1这是一首经典歌曲作于1955年是电影祖国的花朵插曲，曾在1980年第二届全国少年儿童歌曲评比中荣获一等奖。2找一些优秀的童声合唱版本，让学生欣赏感受、比较。（三）、三、采集与分享关于水的歌唱你还知道哪些请学生回家找一些关于唱水的磁带、CD等，下节课带来大家一起来听听。板书设计教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/14楼王小学教案设计课题第六单元浪花里的歌课时安排3备课成员洪燕姬慧于海主备人姬慧教学内容欣赏美丽的村庄集体舞美丽的村庄教学目标1、复习歌曲让我们荡起双桨，能用纯净的声音演唱歌曲，表达出少年儿童愉悦的心情。2、认识乐器萨克斯，安静地聆听月亮河，感受萨克斯浑厚的音色，音乐联想符合乐曲情绪与意境。教学重难点重点让我们荡起双桨两个声部的和谐演唱难点月亮河中合理地感受音乐情绪教学准备钢琴、录音机等精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/14教学过程教学过程师生互动二次备课一、师生问好二、欣赏1、看萨克斯图片师这是件西洋乐器萨克斯，它长约六十厘米，金属臵成，让我们来感受一下它的音色。2、听月亮河片断师它的音色怎样生浑厚师这种音色带给你怎样的感觉生宁静悠远师现在我们一起来欣赏这首由萨克斯演奏的乐曲月亮河。3、完整欣赏月亮河师同学们听得真认真。这首乐曲旋律优美，是一首经典老歌。你们觉得在什么样的环境中听这首歌比较适合4、学生讨论交流5、老师出示一些不同的图片，请学生找出与音乐相配的图片（在音乐的伴奏声中寻找）6、教师介绍月亮河背景精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/147、哼唱月亮河的主旋律学生配合3/4拍节奏的强弱规律律动8、欣赏其他由萨克斯演奏的乐曲，如回家四、复习歌曲师刚才我们一起欣赏了一首优美的乐曲月亮河，并认识了萨克斯。现在我们来复习歌曲让我们荡起双桨1、用“MU”哼唱，注意气息的控制2、请几个同学领唱，其他同学用“MU”伴唱，初步感受合唱的效果3、学唱二声部4、完整演唱5、师生交流课余生活，增强学生的幸福感。6、有感情地跟着范唱唱7、为歌曲配上合适的律动，边唱边表演五、课堂小结。板书设计教学反思楼王小学教案设计课题第六单元浪花里的花课时安排4备课成员洪燕姬慧于海精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/14主备人姬慧教学内容1、听鳟鱼2、动露一手教学目标1、了解钢琴五重奏的乐器，熟悉鳟鱼主题，能在变奏中听到主题旋律的影子，基本把握乐曲的音乐形象。2、乐于参与音乐活动，表现出较好的主动性、创造性和音乐的感受力。教学重难点教学重点能够利用音乐的表现手段，感受音乐的情绪变化。教学难点运用知识进行创作。教学准备钢琴、录音机、卡片等教学过程教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/14师生互动二次备课一、创设情景大屏幕上播放着鱼在水里遨游的画面，为学生创设学习情景。二、知识导入1、教师你喜欢钓鱼吗钓鱼时的心情怎样如果你就是被钓上来的那条鱼，你有何感受让我们一起来听听舒伯特笔下的那条鱼命运如何（放范唱录音）2、教师好下面请我们同学们来谈谈感受。学生1小鱼太可怜了，同情那条小鱼的命运。学生2鱼夫太可恨了，阴险、狡诈。3、教师说得太好了，这是舒伯特1817年写的一首抒情歌曲，同学们也收集了舒伯特的相关资料，让我们一起来欣赏舒伯特的钢琴五重奏鳟鱼。三、乐曲欣赏1、放音乐完整欣赏钢琴五重奏鳟鱼一遍。2、再次欣赏整首乐曲，欣赏时要求同学们思考二个问题。（1）这首乐曲分为几个乐段（2）乐曲所表现出来的情感是通过什么方法表现出来的（这时教师播放FLASH动画，本环节要求学生自己分析乐曲，来培养学生的视听能力和理解能力，最后由教师总结以上问题。）3、第三次欣赏乐曲。（1）欣赏时要求学生在乐段变化时举手示意。（这是本课的重点，因此可以在老师的提示下帮助下完成这个练习。）（2）根据伴奏音型的不同变化，说出情绪情感的变化。（3）完成思考题以下情景在乐曲中用什么乐器表现精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/14（出示多媒体课件与课本P34页一样）4、多媒体出示钢琴五重奏演奏图，让学生了解组成钢琴五重奏的乐器并分别听听它们的音色。四、拓展教师鳟鱼以叙事式的手法向人们揭示了善良和单纯，往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者向往自由和对迫害者的憎恶，是一首寓意深刻的作品。教师各位同学，乐曲最后一段活泼轻快，在小提琴和大提琴上轮流演奏，钢琴声部也再现出歌曲鳟鱼的伴奏音型，与乐章开头相互呼应，仿佛又看到了可爱的小鳟鱼在清澈的河水里“象箭儿一样”穿游的形象。你听了以后通过想象请你猜一猜、编一编小鳟鱼最后的故事。（学生分组讨论并