三年级英语复习课反思

1/19三年级英语复习课反思三年级英语复习课反思一三年级英语复习课反思根据小学英语兴趣性原则，活动性原则和生活性原则，在实施教学过程中充分体现学生是学习的主体，要充分调动学生的积极性这是我设计这课时的理念本课是一节复习拓展课。一般来说，复习课是比较枯燥乏味的。我尝试着改变这一现象所以在这节课一开始复习词组和句子的时候，我借助了图片，运用了动画的形式，使学生很有兴趣地来复习。我觉得既激发了学生的兴趣,又达到了复习的目的而在复习的过程中不应该仅局限于课本知识，所以我又根据实际情况，拓展了与学生生活贴近的词组。为了让学生容易记住词组,我把词组和句型联系起来,编了一个简单的CHANT,这个倒让学生很感兴趣。学生都跃跃欲试因为简单易学，学生最后也能将自己的爱好编成CHANT这样一来，学生就有了学习的成就感。2/19如果这节课让学生不停的互相问各自的喜好，未免有一些枯燥，所以我也设置一个让学生问“小动物”爱好的场景。这个小细节不仅让学生有效地复习了所学的知识，同时也让课堂变的轻松有趣。小学生比较喜欢童话，所以我就索性把“童话”搬到了课堂，学生特别喜欢这样的形式。看的出来学生是兴奋的，我觉得这时候在课堂也掀起了一个小高潮。回顾这节课,我也看到了一些不足首先我觉得自己要加强自身的专业素质,同时也要加强自己的课堂驾驭能力。比如在教授WHATDOYOULIKE这个环节中，由于教者急于求成，导致学生并没有完全领会到这句话的意思，在操练这个句型的时候，学生显得有点不知所措。而在最后一个环节中，时间显得有些过紧。我觉得在前面几个环节中，还可以压缩时间，让学生在最后一个环节中得到更多的锻炼。另外,我觉得我这节课还可以增大容量,让学生增加语言的输出和输入量。3/19三年级英语复习课反思二小学英语三年级复习课教学设计和反思（2354字）一、教学内容复习语法BEGOINGTODOSTH二、教学目标1、复习BEGOINGTODOSTH并能熟练运用2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力4/193、能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感三、教学准备多媒体课件、录音机四、教学过程（一）背诵课文第九模块和第十模块设计意图九、十模块是这一语法所包含的两课书，通过背诵课文让学生复习旧的知识，承上启下，有利于复习课的展开。同时强调翻译和基本结构。5/19（二）展示词组ONFRIDAY,COMEON,ONSPORTSDAY,DRIVEATRAIN,FLYAPLANE,HELPTHEILL,GIVEAPILL,ATTHEAIRPORT,INHAINAN,GOTOHONGKONG,INTHESEA,RIDEABIKE,PLAYFOOTBALL,PLAYBASKETBALL,LISTENTOMUSIC,READABOOK,WATCHTV,GOTOTHECINEMA,GOTOTHEPARK,VISITGRANDPARENTS,GOSWIMMING,GOSHOPPING设计意图通过每一课词组的积累让孩子们积少成多，运用起来能得心应手（三）讲解BEGOINGTODO这一语法的基本结构。6/19主语BEGOINGTO动词原形其他将做（强调计划、打算）主语WILL动词原形其他将做（强调自然发生）设计意图给出同一时态不同说法的两种形式，让学生明确地使用与区分。同时强调BE动词的用法我用AM，你用ARE，IS连着他、她、它，单数名词用IS，复数名词要用ARE便于学生做题。（四）展示有关的特殊疑问句WHATAREYOUGOINGTODOIMGOINGTOPLAY7/19FOOTBALLWHATAREYOUGOINGTOBEIMGOINGTOBEADOCTORWHATAREYOUGOINGTOSEEIMGOINGTOSEESUNWUKONGWHEREAREYOUGOINGIMGOINGTOGOTOHAINAN设计意图强调特殊疑问句的问答对应形式，是学生能一一对应。8/19（五）小测试一、课文填空1ITSGOINGTOSPORTSDAYONFRIDAY2HESGOINGTOHIGHJUMP3LETSACAR（DRIVER,DRIVE）9/194SPORTSDAY,WEAREGOINGTODOHIGHJUMP5MYGRANDMAINHAINAN6THISISBAG（XIAOYONG,XIAOYONGS）7IMTHESEA8WILLYOUPLAYME9BETIDYTHEBEACH10/1910THESEA二、问答句选择（）SFEEDTHEDUCKSWHERESTHEBREAD（）,DAMINGWHEREAREYOUGOING（）MWATCHINGTVWHATAREYOUDOING11/19（）SGOINGTOBEADOCTORWHATAREYOUGOINGTOBE（）MGOINGTOSWIMWHATAREYOUGOINGTODO（）SGOTOTHEZOOWHATAREYOUGOINGTOSEEAIMGOINGTOGOTOHAINANIMGOINGTOSWIMINTHESEABHEREITISLETSFEEDTHEM12/19CILIKEBOOKSIMREADINGTHEBOOKDMYFATHERISADRIVERIMGOINGTOBEADRIVERETHEREARELOTSANDLOTSOFANIMALSIMGOINGTOSEELIONSFIMGOINGTOPLAYFOOTBALL设计意图通过习题检测学生知识的不足并且引起注意。13/19（六）家庭作业默写课文。设计意图万变不离其中，知识最终还是要回到其根源。通过课文的默写使学生进一步扎实地掌握知识。（七）板书设计主语BEGOINGTO动词原形其他将做（强调计划、打算）14/19主语WILL动词原形其他将做（强调自然发生）WHATAREYOUGOINGTODOIMGOINGTOPLAYFOOTBALLWHATAREYOUGOINGTOBEIMGOINGTOBEADOCTORWHATAREYOUGOINGTOSEEIMGOINGTOSEESUNWUKONG15/19WHEREAREYOUGOINGIMGOINGTOGOTOHAINAN教学反思新标准英语教材增加了许多词汇量，句型、日常交际用语也大大增加，教学容量多，难度大，因此对我们如何科学地运用复习方法进行复习教学提出了更高的要求。在教学中我精心设计每节复习课，进行科学、有效的复习。1、复习的计划性在复习前，我重视学情的全面准确把握，充分而准确地16/19分析学习需要，根据学生实际情况制定切实可行的复习计划，对复习内容及复习安排做到心中有数，合理安排复习时间，然后依照计划精心实施。并且注意知识的归类总结，统一制式点放在一起复习。2、复习的针对性在复习时态时，我一方面要让学生掌握时态变化的规则，另一方面通过比较相同时态的时间状语，暗示学生根据时间去判断句子的时态。让学生自己感知语言规律，通过在活动中不断运用内化为自已的知识结构。针对性还体现在正视学生差别，了解所有学生的学习情况，发现普遍存在的问题，采取针对性的练习和有效的指导，在出提时注意难易结合。17/193、复习的趣味性这节课，我采用了不同的方式来吸引学生的注意力，营造了宽松的复习氛围，提高了复习的效率。三年级英语复习课反思三三年级英语复习课反思（643字）期末的复习依然在进行着，我真的很担心孩子们是否考试的时候能认真做题，至少看清楚了再下手；也担心他们会做的做错了，不会做的更错了。当学生的时候难，因为受考试煎熬，现在是比当学生还难，因为努力的手不在我身上自己支配。18/19复习课是枯燥的，但看着孩子们渐渐的在做题时能“轻车熟路”，心里有丝丝的安慰，于是趁热打铁，将反思心得写下复习课千万不能漫无边际，眉毛胡子一把抓，以为自己什么都讲到了，殊不知，这种做法恰恰掩盖了重点。三年级小学生还属于低段的孩子，他们的注意力易分散，一节课四十分钟，真正能集中精神的是有限的时间。如果教师思路模糊，势必导致学生注意力更加分散，最后什么也没记住，只留下个模糊印象罢了。所以复习应有计划性和针对性1、根据剩余的课时数和要复习的内容制定出切实可行的复习计划，注意复习内容的系统性，把所学的知识进行归类。2、把复习重点放在学生的难点、弱点以及常出错或失误的内容上，努力做到有的放矢。学生很多题出错不是因为他们不会，而是因为不读题目要求就开始动笔，想当然的去做题。所以对于如何读题，19/19怎样做听力等都要