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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/42014二年级数学下册备课第三五单元教案（北师大版）课题数一数（一）课时1教学目标1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”，并体会计数单位之间的关系。3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。教学重点认识新的记数单位“千”，培养学生的数感。教学难点认识新的记数单位“千”，培养学生的数感。教具PPT、小正方体学具附页后学具教学程序教师指导学生活动设计意图复习导入一、复习引入。1、数数100以内的数。2、借助计数器，复习计数单位。3出示999，这个数是多少你能在计数器上表示它吗在添上一个呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4说一说你是怎么想的（可5个5个，10个10个地数）说说几个计数单位之间的关系。九百九十九再添上1是一千。复习已有知识，用已有的经验餐学习探索新知。问大数2、教学数数（1）出示PPT，读读这个数，说说你发现了什么（2）说说你所知道的大数这些都是我们生活中的数3、认识计数单位“千”1（出示大正方体）这个大正方体是由有多少个小正方体搭成的呢你们愿不愿意数一数（1）小组数。（2）汇报。要求说一说你们是怎样数的同一个正方体怎么会出现不同意见呢究竟谁的是正确的师忽略了正方体里面的小正方体。下面我们看看数精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4的结果是1000个的同学是怎样数的。谁能把同学们说的进行整理，先怎么数，再怎么数，最后怎么数。预设比我们以前学过的数要大。学生数。小组1小组2小组3预设情况1数的是6个面，数的是10层。2他们没数正方体的芯。通过数正方体等活动，认识新单位“千”再次数。师先一个一个地数（出示），数到10个；再十个十个地数，数到100；最后一百个一百个数2个一百是多少3个一百呢5个一百9个一百数到10个一百就是多少10个一百是一千。（板书10个一百是一千）生先一个一个地数，数到10；再十个十个地数，数到100；最后一百个一百个地数，数到一千。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4
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