2014五年级数学第3单元分数除法应用题教学设计_第1页
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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/42014五年级数学第3单元分数除法应用题教学设计文章来源M龙凤区第五小学教师教学设计编写者执教者执教时间2014年3月26日星期三版本北师大版学科数学册数五年级（下册）单元三单元课题分数除法三（分数除法应用题）课时教学目标1能用方程解决简单的有关的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。2在解方程中，巩固分除法的计算方法。德育教学目标初步体会方程是解决实际问题的重要模型。教学重点用方程解决简单的有关的实际问题。教学难点用方程解决简单的有关的实际问题。教学准备教学板块教与学预设（师生活动）教学重构修改意见前置性作业精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/41分一分2画一画我的发现一个数除以分数，教学过程课前3分钟内容一个有规划的星期六小故事一出示教科书第29页的情境图。1让学生大胆提出问题。2学生独立解决问题。3学生交流后，教师鼓励学生要方程解决此类问题。4教师对算术方法要也重点讲解。理解并“标准量”（单位1）和“比较量”的含义。二试一试。1第29页第1题。鼓励学生独立完成，引导学生讲清楚问题的思路。此题是让学生根据几个数量之间的关系解决问题。第（1）小题，学生可以列方程解决，也可以用分数除法解决。不管选用哪种策略解决问题，教师都应该肯定。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4对于直接用分数除法解决问题，我们要多鼓励。第29页第2题。学生独立做题，教师集体讲评。三练一练。1第30页第1题。让学生上黑板板演，然后教师集体讲评。2第30页第2题。先向学生讲清“八折”的含义。即现价是原价的8/10。解决问题可以利用方程解也可以用算术的方法来解，算法不做基本要求。3第30页第3题。学生独立晚上，让学生汇报其做法和思路。并找出标准量和比较量。4第4题。结合鸡、鸭、鹅孵化的长短，为学生创设运用分数乘法解决问题的机会，引导学生学会寻找有用的数学信息设板书计分数除法三（分数除法应用题）分数除法问题中单位“1”
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