《松鼠》教学设计_3

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4松鼠教学设计松鼠教学设计【教学目标】、了解动物的外形、特点和习性，培养对事物特征的仔细观察。、能用“先再然后”说一段话。、解课文，能够有感情的朗读课文。、培养学生热爱大自然热爱小动物。【教学重点】能够按照一定顺序描写事物。【教学准备】有关课文的课件。【教学过程】一、猜谜揭题，激发兴趣同学们，你们喜欢猜谜语吗今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下）对啦，是松鼠。（电脑出示图片。）你们看到它的图片，你认为它是一种怎样的动物用你的话来说一说，今天我们就一起来学习松鼠这一课。二、初读课文，整体把握精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4、提出自读要求，引导学生自读过渡语课文中是怎样描写松鼠的呢下面请同学们自己读这篇课文，想一想，课文从那几个方面描写了松鼠下面开始读，看哪位同学学得认真，收获最大。、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解你认为松鼠是一种什么样的动物谁来说一下三、精读课文，感悟课文、学习课文的第一段同学们学得非常好。老师也觉得松鼠是一种美丽可爱的动物。现在教师请同学们来读一读课文第一段，找出课文第一段的中心句，想一想，课文围绕这一句话从哪几方面来描写松鼠的、学生汇报主要包括面孔、眼睛、毛、尾巴等几个方面。、比较句子刚才同学们都介绍得非常好，（出示课件）看看这段话，读一读，你觉得哪一种写法更好一些。为什么、指导朗诵课文第一段第一自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱，谁能有感情地朗读课文第一自然段，把它美丽可爱的样子读出来。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4二、总结第一自然段的学习方法同学们学得非常好，想一想，我们在学习第一自然段的时候，是按照怎样的顺序学习的谁来说一下课文不仅从外形上说了松鼠的可爱，还从其他方面进行了描写，现在你可以选择自己喜欢的自然段，小组进行讨论，互相补充。三、学生自学课文，汇报交流，教师指导、分组介绍课文学习情况，要求按顺序说完整第二段主要讲了小松鼠十分机灵板书活动它们是十分警觉得，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下或者逃到别的树上去。夏夜（活动时间）。它好象很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。第三段主要说了松鼠是怎样搭窝的。板书住出示课文，学习有关顺序的“先再然后”练习说话。并利用这些词语说一段话。（运用拟人化手法生动地说明事物的特征。）第三段主要说了松鼠主要吃些什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4它常常直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃。（让学生坐在椅子上边介绍边模仿。）为什么说松鼠很机灵冬天怎样觅食四、总结归纳、同学们学习得非常好，下面请同学们迅速通读全文，同桌互相思考讨论课文介绍了松鼠的哪几个方面全文可分为几大部分每部分都写了什么、今天我们从外形和生活习性方面了解了松鼠的美丽可爱，