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文档简介

1/3体育教师职业规划书1,适应阶段参加工作1年这阶段拜师学习,并逐渐认同教师的职业责任,实现由师范生向教师角色转变教师在此过程中,逐渐熟悉备课,上课,辅导,批改作业,考试测验等教学常规性工作通过课堂教学,不断地把教学知识转化为教学能力一年的试用期结束后,学校认可了新教师的这些转变,就录用为正式教师这个阶段是教师生涯的第一站,可以说是在三尺讲台上立住脚2,练就教学基本功阶段到第3年左右,是练就教学基本功阶段主要是教师的二字一话一机粉笔字,钢笔字,普通话,计算机等一般基本功备课,上课,批改,辅导,测验等常规基本功处理重点,难点等课堂教学基本功分析和了解学生,管理学生的基本能力即在此过程中形成了过硬的基本功,具备了独立的教育实践能力,成为胜任学科教学的教师在拜师形式上就算出师了,可以说是在三尺讲台上站稳脚3形成经验和技能阶段到了第5年左右,是形成经验和技能阶段这一阶段的教2/3师开始认同教师的职业价值,逐步树立现代教育观念,形成了自己的一套教学设计,教法和学法指导等教学方式,从而构建了自身经验体系其中部分教学成果显著的皎皎者被评上教坛新秀或优质课获奖者,成了当地小有名气的经验型或技能型教师可以说在三尺讲台上站好脚4,教师成长的徘徊阶段在第5至8年间,是教师成长的徘徊阶段这时教师在教学业绩上提高不明显,出现心理学上的平台状态或高原现象,许多教师满足于自己的那点经验和技能,也就此裹足不前那些有远大抱负的教师则明知山有虎,偏向虎山行,一头扎入对教育理论的学习,不断进行教学反思,蓄势待发可以说在三尺讲台上上下求索5,教师成名阶段第8至12年左右,是教师成名阶段少数越过高原期的教师,用现代教育理论指导自己的教学实践,并对学科教学有独特见解,形成了自己的教学特色和风格,成为学科教育专家此阶段的教师深谙学生学习的兴奋点,分歧点何在熟知如何激活兴奋点,顺利通过分歧点,维护和推动学生的学习活动3/3这些教师因具有较强的教科研能力,学科指导能力,而业绩突出,被评为省,市的学科带头人,特级教师,成为名师可以说,在三尺讲台上游刃有余6,教师成家阶段第12年以后的一段时间,是教师成家阶段在成名教师当中,有些教师不满足于在学科教学方面已有的建树,始终咬定青山不放松,继续走教科研之路,并把研究的触角伸到教书育人的各个方面在理论上,对教育有深刻的理解和感悟在实践上,在做好经师的同时,更注重做好人师,形成自成一体的教学流派同时,在对教育有深厚的积淀基础上形成自己的教
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