中学2016-2016年第二学期教科室工作总结

1/5中学20162016年第二学期教科室工作总结本学期,在学校领导的大力支持下,依靠全体教师的密切配合,学校教科室积极开展教科研的各项工作。坚持科研与教研相结合,坚持理论与实践相结合,以“有效备课”为研究主题，注重实际,注重实践,注重实效,增强了教师的教科研意识与能力,努力推进了学校的教育教学改革。在工作中始终坚持饱满的工作热情，积极的工作态度，保证各项工作全方位地为学校教育教学服务。现将本学期的工作总结如下一、围绕学校发展，深化课题研究。课题研究为学校的发展提供着智慧，是解决学校问题的一股源头活水。本学期，对市级“十二五”课题城乡结合部普通高中学校特色文化建设的研究、创新型教师的培养与激励机制研究，于2016年4月10日下午召开天津市教育学会“十二五”科研课题高中数学课堂高效教学策略的研究、天津市高中生物理学习态度评价指标体系研究的论证会，聘请天津师范大学康万栋教授和区教育学会陈中华会长作为指导专家，两个课题都通过了专家的鉴定，顺利开题。同时，专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行了具体的指导；在区教科室国家级课题依托微型课题研究，2/5提高校本教研实效性的行动研究的研究中，我校领导积极与区教科室协调，成功为我校申请到了子课题的研究任务，经过各备课组的认真研究，制定出符合我校特色的涵盖各学科的14个微型课题，目前研究正在整理总结阶段。二、给力教师发展，括宽交流范围。XX老师挂职学习、教师外出学访、优秀骨干教师六步导学法展示课、论文评比和优秀教育教学成果认定等促进教师发展的一系列活动一直是教科室工作的中心。1外出学访促教师提升。2016年4月18日、19日，在董校长、中国教师报田老师的带领下，由我校各学科教师代表一行七人赴北京进行了为期两天的学习交流活动。感受西城区外国语学校“爱阳光幸福”、玉渊潭中学“敦品为翠玉，励学成渊谭”的特色学校文化；华中师大一附中朝阳学校构建“思维导图”的特色教学，拓展了老师的教学视野。2016年5月15日，高中四位化学教师参加了在北京八一中学举办的北京市高中化学精品课程资源建设成果展示与交流大会，加强了老师们对化学课程改革的深入了解，提高了对模块课程校本化和区域化实施水平的理解，通过参观优秀课程改革成果，对共建共享优质课程资源的建设方面有颇多的感悟。2016年6月13号，董校长一行23人到友好学校XX保亭3/5县新民中学进行学访交流，走进课堂感受XX老师的教学风采，集中评课、集体教研活动中的双方各自独到的见解都给交流活动添上了浓墨重彩的一笔。2请进来促教师观念转变2016年3月15日，聘请中国教育报的特约编辑梁恕俭老师来我校做了一场关于构建高效课堂的讲座，梁老师提出的教学四境界，即“忍受”“接受”“感受”“享受”，从学生吸收知识的角度，总括性的给出了高效课堂的最高标准。随即梁恕俭老师用建构主义的理论阐释了他的这一观点教育就是一种“嫁接”。这个观点引起了在场教师对“教”与“学”关系的反思。2016年5月24日和5月31日，借助于区教科室、区教育学会的培训平台，组织教师全员参与教育科研基础知识培训，在中小学教师开展微型课题研究及创新高效教学模式，减轻学生过重负担两个主题的学习中，从理念、方法、实施等方面促进了教师教育教学观念的转变。3加强跨区域教师之间的交流。2016年4月，我校迎来了7位XX教师，在一个月的学习中，我校教师与XX教师互相学习，积极研讨学校的管理、教育、教学情况等各种情况，互相听课，通过多种渠道实现文化与教学的交流与传播，使“XX省骨干教师赴天津市跟班培训项目”顺利完成。4/54汉字应用水平测试体现语文教师基本功。为了贯彻语言文字法，进一步推进推普工作，营造良好的语言文字环境，我校5位教师在全国汉字应用水平的测试中获得了优异的成绩。其中一级甲等2名、一级乙等2名、二级甲等1名，展示了我校语文教师的教学功底。5优秀骨干教师示范课。为了进一步加强教师队伍建设，提高教学水平，继续推行我校“六步导学法”教学模式的深化，充分发挥骨干教师的示范辐射作用。本学期2016年4月至5月，共有10名师、区级学科带头人位教师做了区、校级示范课，在准备示范课的过程中，教师们秉承“立足教材，优化教材，超越教材”的理念，深入研讨教材，潜心钻研教法和学法，整合资源，通过展示活动不仅充分体现骨干教师的示范辐射作用，也为青年教师提供了学习、完善自身的教育教学能力的平台，同时营造了良好的校本教研氛围，更强化了教师之间的互动和经验交流、达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。6青年教师学术论坛促科研为进一步提高我校青年教师的教育理论水平和教育教学能力，树立和推广一批常态教学中创新课堂模式（或方法）的先进典型，响应北辰区教育学会关于青年教师学术论坛的有关要求，我校经过一个月的初评、审批、决赛，学校5/5的青年教师学术论坛圆满结束。全校74位青年教师中有52位教师参加比赛占我校青年教师比例的70，参赛老师，借此次机会积极的梳理、总结自己的教学方法、模式。201