小学语文课外阅读实施方案

1/4小学语文课外阅读实施方案语文课外阅读，是对语文课堂学习的有效补充，是学生学习语文的一个重要组成部分。为有效组织我校语文课外阅读，特制定本方案。一、指导思想全面落实语文课程标准的有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。通过语文课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，让学生从阅读中汲取知识、学会学习、学做真人，提高人文素养，促进全面、和谐、可持续发展，为终身学习和未来生活莫定厚实的基础。二、活动主题让学习成为习惯让读书成为乐趣三、具体目标1激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，读整本的书。3帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。4引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。5培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。6增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。四、领导小组组长副组长成员各班语文老师五、具体要求1关于课外阅读内容的选择。各语文教师要在学校的推荐阅读书2/4目选几本让孩子购买，每个孩子至少一本，也可由老师自己推荐，按照学校发的阅读反馈表的内容灵活完成课外阅读任务。2读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。应该利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，宣传读书对于学生成长的重要性。或者每位老师在班级的群里做一下宣传，让家长引起重视。2充分扩大课外阅读面，一要引导学主阅读与课文有关的课外书籍或文章，让学生在预习课文时参考，在学习课文后拓展。二要积极开展“时文阅读”活动，帮助学生逐步养成阅读报刊的习惯。三要在提倡学生阅读文艺类、社科类图书的同时，积极鼓励学生阅读科普方面的书籍。3切实提高课外阅读质量。语文教师应以教材为依托，指导学生掌握科学的阅读方法，每两周开展一次课外阅读情况统计和分析，帮助学生及时调整阅读策略。语文教师要指导学生制订读书计划，成立读书兴趣小组，建立完善的检查评比机制，逐步培养学生良好的读书习惯。六、操作方法1课内外有机结合。语文课上，要抓住要点，传授方法，指导自读，引导学生由课内向课外延伸。语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文。强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。2传授课外读书方法。阅读初期一般以精读为主，有了一定的阅3/4读经验和阅读能力后，略读、浏览、选读、摘读可交叉进行，一般内容略读或浏览，精彩部分精读或摘读，并做好阅读笔记、资料摘抄等相关资料。3确保阅读时间，推荐好书促其好读。要重视利用早读课、阅读课（每周快乐活动日中的其中一节任意安排）等，另外，各语文老师每月定期向全班学生推荐一至两本优秀课外读物，有的放矢地要求学生去读，培养习惯。4引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息，处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料，指导学生边读边思考，提高理解能力，评价能力，想像能力等，指导学生写读书笔记和读后感等，三、四年级写摘录式读书笔记，五年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。5、另外各班还可以通过开展一些学生喜闻乐见的活动在学生课前广泛阅读的基础上，汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有读后叙述组织学生复述自己读过书籍的内容。开展辩论赛对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。交流评论交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。督促检查方法1随机抽查。通过不定期的检查，了解各班学生读书效果。2常规检查。学校将把对学生读书活动的检查作为学校一项常规