《猫》七下2

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7猫七下2猫学习目标1正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3比较本文与猫在写法上的异同点。重点整体感知课文内容，体会文章表达的思想感情。学习文章叙事结构严谨、首尾呼应的组材方法。体会文章细节描写和对比手法的运用。难点体会文章表达的思想感情。（一）导入板书一猫郑振铎今天我们一起来学习郑振铎的一篇文章猫，这篇题为“猫”的文章，实际写的是“养猫”。这点从文章第一句精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7话“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”和文章结尾句“自此，我家永不养猫。”可以看出来。从“养了几次猫”到“永不养猫”，这中间肯定有许多曲折的故事。下面我们一起来听读这篇课文，看看究竟发生了什么事情（二）学习课文整体感知（1）学生默读课文，思考以下问题，播放思考题幻灯片一思考题一文章写“我”养猫的经历，可分为几部分文章可分为三部分。第一部分12写养第一只猫的经过。第二部分314写养第二只猫的经过。第三部分1534写养第三只猫的经过及感受。2精读课文。学生自由朗读课文，进一步整体感知课文内容。教师启发学生结合课文思考以下问题。播放思考题幻灯片二。显示第三屏（如下）思考题二请从来历、外形、性情、结局几方面来分精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7析三只猫的特点。思考题三作者为什么不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫同学思考、讨论、发言。明确思考题二教师边明确、边板书板书二猫郑振铎来源样子性情结局第一只要来的花白活泼病死第二只要来的黄色更活泼亡失第三只拾来的花白不活泼亡失明确思考题三这样写使第三只猫与前两只猫形成鲜明的对比一是第三只猫是只野猫与前两只都是主人喜爱而要来形成鲜明对比；二是它毛色难看，性情忧郁，不喜欢玩游，而第一只猫像白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去，第二只猫会乱跑、爬树、扑蝴蝶。三是它终日懒惰地伏着，而第二只猫“居然捉到一只很肥大的鼠”形成对比。因此，大家都不喜欢它，它是只“若有若无的动物”，连最爱猫的三妹“对于它也不加注意”，这与前两只猫的地位形成鲜明精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7的对比。由于有前两只猫作对比，后者的命运被衬托得更加悲惨，这就必然会引起人们更加深切的同情，就更加突出了“我”的过失之大，悔恨之深，因而更有力地突出了文章的中心。教师启发学生思考、讨论以下问题。播放思考题幻灯片三。显示第四屏（如下）思考题四“我”家三次养猫，我的感情有什么变化思考题五文章围绕养猫的经过写了三个故事，三个故事各自的线索是什么文章是按什么顺序把三个故事组织起来的开头和结尾有什么特点同学思考、讨论、发言。明确思考题四第一次养猫当三妹追小猫玩时，“我”微笑着看，当她报告猫的死讯时，“我”感到“酸辛”。第二次养猫饭后的娱乐是看它爬树。随着猫亡失消息的证实，“我”也“怅然的，愤愤的”。第三次养猫感情波动幅度更大。先是“不大喜欢它”，听说芙蓉鸟被咬死后，“我”“很愤怒”，打了它之后“我心里还愤愤的，以为惩戒得还不够快意”。直到发现另一只黑猫衔着第二只黄鸟，“我开始觉得我是错了”“我心里十分精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7的难过”文章的主题，正是通过“我”一系列复杂感情的变化的细节描写，不断地升华。教师边明确、边板书板书三感情酸辛怅然难过、自责教师点拨文章所记叙的，与其说是养猫的经过，不如说是“我”的心路历程，是心灵的反省，是人对于动物的自责。明确思考题五每个故事都以猫的遭遇为线索，从三个故事之间“有一次”，“隔了几天”，“冬天早晨”这些语句中可以看出，文章是按时间顺序把三个故事串起来的得猫养猫亡失；再得猫再养猫再亡失；复得猫复养猫复亡失永不养猫，情节三起三落，波澜起伏。文章开头先交代几次养猫的结局“总是失踪或死亡”总领全文，结尾又以“自此，我家永不养猫”收束全文，开拓深意，呼应篇首。教师边明确、边板书板书四我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。自此，我家永不养猫。学生自由朗读课文，体会文章表达的思想感情。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7（三）小结。通过这堂课的学习，我们整体感知了猫这篇文章的内容及作者表达的思想感情；学习了文章学习文章叙事结构严谨、首尾呼应的组材方法；体会了文章细节描写和对比手法的运用的艺术特色，下节课我们将进行精段赏析。四布置作业1从来历、外形、性情、在家中的地位几方面，来分析第三只猫与前两只猫的区别。2假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想，怎样做解题要点回答此题，要用“设身处地”的方法去体会、联想。要从课文内容出发。“我”