《真想变成大大的荷叶》教学设计_1

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5真想变成大大的荷叶教学设计真想变成大大的荷叶教学设计作者佚名转贴自转载点击数298真想变成大大的荷叶教学设计转载自武夷山市岚谷中心小学网站【感谢您浏览您可以搜索课题关键字查找更多资料本站网址是】教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重、难点理解失意，体会亲近自然的愉快。教学流程一、齐读课题导入二、精读课文1、师夏天来了，夏天是位小姐姐，看，她就在我们身边。（学生欣赏夏天美景）2、师喜欢夏天小姐姐吗那就热情地和她打个招呼吧（学生自由说）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/53、师夏天小姐姐也热情地问我呢想变点儿什么（课件出示句子）谁来替夏天小姐姐热情的问一问。（学生读句子）4、师小朋友，你最想变什么呢以六人为一小组进行合作学习。友情提示（出示）把你最喜欢的句子美美地读给小伙伴听，互相说说听了朗读你仿佛看到了什么听到了什么还想到了什么5、交流汇报过渡夏天小姐姐像个魔术师，你想变成什么就能变成什么快告诉小姐姐吧，你想变什么雨滴学生说、读。师随机表扬肯定说得真美，（奖励图片），就让你变成透明的雨滴。让我们一起去欣赏透明的雨滴，（多媒体显示雨滴画面）透明的雨滴睡在绿叶上心里会怎么想呢你能读出他的快乐吗（同桌互读，指名读，齐读）小鱼学生汇报，师随机肯定奖励。（多媒体显示动画）你们想变成小鱼在这清凌凌的小河里快乐地游一游吗（边做动作边读诗句）蝴蝶精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5学生汇报，师随机肯定奖励。师看（多媒体显示）在这美丽的花丛里，这个小朋友变成了一只蝴蝶在花丛中飞来飞去，翩翩起舞，书上也用了一个词来形容的，你知道是哪个词语吗（穿梭）师你能把这个词语读好吗（指名读，齐读）师老师想采访一下这只小蝴蝶，刚才你在花丛中穿梭时的心情怎样你能读出当时的快乐吗指名读可以加上穿梭的动作。师还有谁想变成快乐的蝴蝶再指名读，想变蝴蝶的边穿梭边读（奖励图片）。蝈蝈学生汇报，师随机肯定奖励。（出示图片）猜猜蝈蝈会唱些什么歌你能学着唱两句吗师蝈蝈在歌唱我们幸福的生活呢，谁能读出蝈蝈唱歌时的快乐心情。指名读（奖励图片）。星星新月学生汇报，师随机肯定奖励。（真是颗调皮的星星）随即引在这美丽宁静的夜晚，有谁愿意变成弯弯的新月和星星做伴吗荷塘精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5学生汇报，师随机肯定奖励。师让我们跟着这片大大的荷叶一起走近小小的荷塘，看（显示荷塘动画）看了这幅荷塘图，你想说什么（学生自由说）想象一下，还有谁会来到荷塘做些什么呢（学生自由发言）师在这小小的荷塘里，大家一起嬉戏，唱歌，跳舞想干什么就干什么，多快乐呀老师想采访这片大大的荷叶，此时你的心情又怎样呢为什么师想变成大大的快乐的荷叶吗用你的朗读去实现指名读（奖励图片），齐读。三、拓展说话告诉夏天小姐姐，除了书上说到的，你还想变成什么（学生自由发言）四、总结课文，渗透环保教育夏天，大自然是如此的美丽，在大自然的怀抱中，我们生活得多么快乐。小朋友，课后用你的眼睛去观察大自然，用你的嘴去赞美大自然，用你的手去画去写大自然，更让我们用一颗爱心去呵护大自然，好吗五、背诵课文师最后，让我们一起把