《福楼拜家的星期天》教案设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7福楼拜家的星期天教案设计福楼拜家的星期天教案设计教学目标知识与技能1词语积累与运用。2了解文中四位作家和本文作者莫泊桑。3理解叙述和描写中插入议论和抒情的作用。过程与方法1学习作者组织材料，安排结构的技巧。2学习人物描写的方法，揣摩文章写人是怎样抓住人物特点，赋予人物不同的个性，最终实现以形传神的艺术效果的。3体味文章遣词造句准确生动、富有表现力的特点，增强语感，提高运用语言的能力。情感、态度与价值观理解四位世界著名作家的高尚情操，真挚情谊。教学重点学习作者组材的技巧，掌握人物描写的方法，做到学以致用。教学难点1理解叙述和描写中间插入议论和抒情的作用。2了解作者同时描写四位作家，是如何避免雷同的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7教学准备学生课前收集四位作家资料及本文作者莫泊桑的有关资料，包括生平简历、代表性作品简介、奇闻轶事等。教学时间一课时教学基本过程教学要点引导学生学习作家们优秀的品质和良好的性格，做一个有理想、有抱负的人。教学步骤一、导入星期天，是大家一周当中最盼望的一天。这一天，你们完成了老师布置的作业之后，会做些什么呢是读读自己喜欢的课外书，还是上网聊天是在家看看电视，还是开展户外运动今天，我们一起去拜访一下福楼拜，看看他家的星期天是如何度过的吧二、朗读课文，积累词语1学生通读全文，标出自己不懂的字词或喜欢的词语。2请几位朗读水平较好的学生朗读课文。三、整体感悟教师出示思考题1请说出故事发生的时间、地点。2该故事的核心人物是谁依次出现的有哪几个人物出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7场标志性的词语有哪些3简要概括本文的内容。4本文在组材方面有什么特点学生分组讨论，然后各组选代表参与全班交流，明确1时间星期天。地点福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。2核心人物是福楼拜，屠格涅夫、都德、左拉依次出场，基本上是按时间顺序来写的。标志性的句子有“第一个”“过了一会儿”“接着”“渐渐地”。3福楼拜家的星期天，客人们都会来到这里聚会。课文着重写了四位作家的肖像、语言、行动、人物之间的交流，展现了他们的性格特点。4全文好像一出舞台剧，四位作家按照时间顺序依次出场。文章层次井然，结构清晰。四、研读探究1关于福楼拜。（1）学生从文中挑出描写福楼拜的相关语句。先指明描写方法，再说说这些语句揭示了福楼拜什么样的性格特征和精神品质。学生自由发言，教师鼓励、引导。生1“古高卢斗士式的大胡须”“蓝色的大眼睛”这是对精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7福楼拜的肖像描写。生2“他的嗓音特别洪亮，仿佛吹响一把军号。”“一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。”等句子是对福楼拜的语言的概括描写，表现出了他豪爽、不拘小节、博学睿智的性格特征生3作者对福楼拜进行了行动描写，如“门铃一响，他就立刻把红纱毯盖到办公桌上”“他总是亲自去开门”“他像亲兄弟一样地拥抱屠格涅夫”“他做着大幅度的动作，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来”“他把客人送到前厅，单独讲一会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头”。这些句子揭示了福楼拜热情好客、和蔼可亲、容易激动的性格品质。教师小结作者从肖像、语言、行动等方面对福楼拜进行了描写，揭示了他热情好客、容易激动、豪迈奔放、和蔼可亲、博学睿智等优秀的品格。（2）文中还有哪些句子写到福楼拜试找出来，并说说它们的作用。学生自由分析生1“他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子。他的办公桌上总是散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。”这两句议论，表现了福楼拜俭朴、勤奋的品质。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7生2“他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。”这几句，兼有议论和抒情，便于我们更深刻更全面地认识福楼拜。教师小结文章在叙述、描写中间插入一些抒情和议论，有助于揭示人物的性格特征，起到画龙点睛的作用。（3）福楼拜家的星期天从中午一点到下午七点一直都有客人来，来的又都是些有名望的人。他为什么会有这么大的亲和力此题安排在前两题之后，意在进一步加深学生对福楼拜品格的认识。应由学生总结原因。明确主要原因有两点一是福楼拜热情好客；二是他博学睿智。2作者是如何描写另外三位作家的请勾画出描写这些作家的语言、行动、外貌的句子，然后分别概括这三位作家的性格特征，完成课后题一中表格。学生认真阅读课文，圈点勾画，概括总结。明确（人物描写的语句略）3一篇短文，同时要描写四位作家的外貌、语言和动作，在写法上难免雷同。作者是如何避免这一问题的学生讨论交流，最后明确精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7作者在表现人物时能够抓住人物最有特征的地方，兼顾人物各自不同的性格，做到同中有异，同中显异。在对四位作家进行肖像描写时，最详细最具体的是左拉、都德，这两位作家的肖像又构成鲜明的对比，凸显其个性差异。动作描写，福楼拜较详细，其次是左拉。这样的人物描写显得生动、丰富，错落有致，摇曳多姿，人物形象令人过目难忘。4根据作者的描写，辨认课本插图中的人物。明确左起，第一位是屠格涅夫，第二位是都德，第三位是左拉，第四位年青人可能是作者莫泊桑自己，最右边的一位是福楼拜。五、品味赏析课后练习三六、拓展与延伸学习本文作者以形传神的描写手法，当堂写一段文字，以表现语文老师的一两点性格特征。学生自我推