二年级上学期品德与生活教学计划

1/4二年级上学期品德与生活教学计划一、指导思想根据教学大纲对低年级的基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行基本的社会公德教育和行为习惯养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与生动活泼的具体形象之中。使一年级尽快进入校园生活中。二、学情分析我教一年级五个班，将近180名学生，刚入学的小朋友面临最大的问题是是入学适应。由于幼儿园与小学的环境、课程、班集体、人际关系都发生了变化，这是他们生活中的重大转折。但由于小学生年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时随便说话搞小动作，帮助他们适应新生活、改变行为习惯是本册教材的主要任务。三、教学目标1、通过自身的体验，感受新学校的美好和校园生活的乐趣，顺利地完成从幼儿园到小学的过渡。2、初步培养学校生活安全意识，有正确的做、立、行、走姿势和良好的精神风貌。能够主动和同学交往，说简单的礼貌用语。学会基本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理能力。3、喜欢与老师和同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。四、教学重点难点1、较快熟悉新环境，适应小学生活，情绪愉快安定，遵守交通规则和有关安全的规章制度。2、能体验到集体生活的乐趣，有作为小2/4学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能。3、意识到作为一名小学生应遵守的行为规则，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，孝亲敬长。4、有自己的想法和意见，对新环境有探索的愿望，能想办法进行自己的游戏和活动，会使用简单工具。五、教材分析本册教科书的内容设计，充分考虑了小学新生的需要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计纬度，以第一学期学历时间为顺序，其中蕴含的设计思想有以下三点一是贴近学生的现实生活，入学教育为先，目的是让学生了解、熟悉校园生活，重点进行学校生活常规学习，激发学生的学习兴趣，养成良好的生活、学习习惯。二是有利于培养学生的主体意识。本册教材试图引导学生在学习生活、社会生活中，形成自我意识。第一人称的课题，使学生很容易将自身融入教材，以“我”去感受各个范畴的世界，有助于增强学生主体意识和独立意识，以“我”是学校、家庭、社会中的一员，自觉感悟与体验与他人、与自然、与社会的关系，能促进其生活能力的提升和思想品德的形成。三是显性目标和隐性目标的结合。本册教材针对低年级学生处于行为习惯养成最佳期的特点，强化行为习惯的养成，多角度地让学生在情境中体验、感悟，自觉提出自己的行为要求，并学会相应3/4的技能，运用于生活实际。六、教学方法1、根据本地区儿童的生活实际灵活地使用教材2、以活动为教与学的主要形式3、确立儿童在学习中的主体地位4、教学不是教室中心、书本中心七、教法设想1、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。2、改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和空间。3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。开展丰富多彩的课堂教学活动。充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。结合大队部的各项活动进行教育八、课时安排时间课程课时第一周有勇气，不怕难2第二周我真棒2第三周天天好心情2第三周坐立走，有精神2第四周爱清洁，讲卫生2第五周伸伸腿，弯弯腰第六周出门看天气2第七周红绿灯，在站岗2第八周遇到危险怎么办24/4第九周我的家，在这里2第十周童年的乐园2第十一周期中考试第十二周童年的乐