市外国语学校德育工作经验材料

1/8市外国语学校德育工作经验材料学校是对学生进行思想道德教育的主渠道，培养合格人才，塑造健康人格，无时无刻离不开对学生进行思想品德教育。学校必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置。我校自建校开始就坚持科学发展观，高度重视学生的思想道德教育，把培养学生学会做人作为工作的出发点和落脚点，扎扎实实抓好德育，努力提高育人实效性，开创了学校德育工作的新局面。近年来，学校被评为全国青少年文明礼仪示范校，吉林省礼仪示范校，吉林省学校卫生安全工作先进集体，吉林省寄宿制学校示范餐厅，XX市青少年“感恩作业”行动先进学校，XX市青少年优秀“维权岗”等荣誉称号。一、学校开展德育工作的基本情况（一）健全学校德育管理系统学校德育管理，首先必须确立健全的组织机构。我们学校建立了校长、书记、德育副校长、政教处、年部、班级五级管理体系，明确德育管理的职责。由校长、书记、主管校长、政教主任、年部主任和班主任组成德育工作领导小组，从主管校长到最基层的班级，形成了一种垂直的联系并沟通教务处、团委、总务处之间的横向联系，构成2/8了学校德育管理的立体网络。使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证了学校德育工作的顺利进行。（二）以师德建设为契机，狠抓德育队伍建设德育工作的成败，往往决定德育队伍素质的优劣。教师道德品质的优劣，直接关系着青少年的健康成长，师德的好坏，直接影响着学生道德品质的形成，影响到良好的校风和学风建设。首先，我们高度重视师德建设，积极开展“评优学先”活动、家长评教活动和师德标兵、优秀德育工作者及优秀班主任评选工作。在狠抓师德建设中，把“身教重于言教”贯穿于教育教学的始终。通过学生问卷调查反馈，杜绝了教师上课迟到、早退、吸烟、打手机、酒后上课等影响教师形象的现象。针对我校德育队伍里的年轻教师，他们有热情但经验不足、个性冲动易躁的实际，我们利用全校大会、业务讲座、外出学习交流等形式进行素质提高活动，有效的提高了学校师德整体水平。其次，我们非常重视师表引领，注重对学生耳濡目染。重视教师人文精神的塑造，引导教师牢固树立“三个意识”，即服务意识、质量意识、法规意识；发扬“四种精神”，即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神，鼓励3/8教师争做教书育人的楷模，为学校的发展多作贡献。制定并严格执行师德考核细则，规范教师从教行为。以“办人民满意学校，做教书育人标兵”为主题，开展师德教育系列活动。全校教师牢固树立“以服务树信誉”的办学理念，在教学中面向全体，真心关爱每个学生；在生活中乐观向上、积极进取。学生耳濡目染，人文素养便在不知不觉中得到了提升。第三，引导教师时刻用自己的行为，教会学生做人。“学高为师，身正为范”，“身教重于言教”。德育规范不只是给学生制订的，教师也要带头执行，否则学生就会有不执行规范的借口。教师的人格魅力就在于它可以熏陶、影响学生的人生观和价值观，影响学生的行为习惯和生活方式。因为教师的言行对学生有着很强的导向性，尤其是小学生，他们常常奉教师的话为“圣旨”，父母的话可以不放在心上，老师的话一定得照办。学生的这种特殊的“向师性”心理，可以使他们对自己所信任、所执教的老师有一种模仿欲望。所以教师一定要注重自己的行为规范，给学生做好榜样。教师的行为可以使挂在墙上的规范变成形象的制度，利于学生执行。所以我校特别注重用教师的行为教育学生该如何做人。比如老师走在校园内，不论看到哪有垃圾都会随手捡起扔进垃圾筒里，慢慢的我发现有不少同学自发的也都跟着捡地上的小垃圾。而且时间长了便4/8养成了良好的习惯。虽然这是件小的不能再小的事了，却使他们懂得了环保的重要，无形中教会了学生做人的道理。我感慨难道这不是教育的力量吗不需要任何华丽的语言，不需要任何枯燥的讲解，却收到了“润物细无声”的深远效果。（三）以养成教育为基础，注重学生的自我管理和教育学生的行为习惯养成教育是学校德育建设的突破口，在学生行为规范的养成教育方面我们提出了“点滴培养，严细管理”的工作策略，学校先后制订了学生在校一日常规、严谨治校规定等一系列行为规范，要求每个学生熟记，并自觉遵照执行。在一日常规中，我们提出了“三严”，即严格执行学校规章制度，严格班级量化考核标准，严防违法违纪现象的发生。在确定规章制度的同时，学校狠抓落实工作，要求做到“三细”，即细化行为规范的要求，细心观察学生的表现与变化，细致地做好每一项工作。在具体操作上，实行分层教育。第一层面为全校学生，要求学生入校后要有良好的行为规范，第二层面为共青团员，要求他们在学生中发挥示范群体的作用，第三层面为学生会、少先大队委及班团干部，要求他们成为学生中的核心，并由他们每日督查学生的习惯养成。1、常规教育抓养成5/8（1）班级值周制。在学生入校、退校及课间必经的场所配备值周学生，中小学按班级轮流进行，年终对优秀班级进行表彰。要求在保证学生安全出行的前提下，规范学生言行，保证课间秩序、指导学生文明行走、不跑跳打闹、不大声喧哗、不讲粗话、不乱扔纸屑、能够养成自主爱护公物、讲究卫生、文明互助的良好行为。（2）文明卫士。由政教处负责培训，具体由学生会和大队委的同学组成，协助政教处的教师规范学生入校站排礼仪、两操纪律、日常活动、卫生情况等方面的常规监督和指导工作。以此提高学生自我组织、自我管理，自我教育能力。（3）个人行为习惯。为了更好的开展教育教学工作，实行全校学生入校穿校服制，小学部一、二年级的孩子周一到周三穿校服，三至九年部所有学生只要是到校必须穿校服，有效的制止了校外闲杂人员混入校园的情况，并遏制了学生之间互相攀比的现象。对学生的头发和指甲等个人卫生习惯，学校由政教处牵头，定期进行督察，男孩一律要求小平头，后不过发髻，侧不过鬓角，女孩中小学分别要求中学部一律短发，前不过眉，侧不触肩，小学部只要不留怪发，天真可爱即可。所有的学生一律不允许染发。对学生的指甲等个人卫生习惯，由政教处牵头，学生会生活部、大队委生活部学生定期检查，所有检查的结果6/8与红旗班级评比挂钩。（4）“校园之声”广播站。每天早晨、中午两次播音，内容分为校园新闻、好习惯伴我行、文海冲浪等栏目，让校园生活更加丰富多彩。尤其是早晨学生踏进校门时能伴着喜爱的音乐、听着主持人娓娓道来的播音，心情格外舒畅，给一天的学习带来一份好心情。（5）升旗仪式、主题班队会。轮流确定班级为升旗班级，每班选优秀学生为升旗手，每周一个主题，发表国旗下演讲，唱国歌，让学生定期接受思想的洗礼。对这项活动学校在年终将评出优秀国旗班级，促进活动效果。同时下午主题班队会与升旗仪式同一主题，提前在周五布置班队会的主题，要求学生利用双休日回家整理相关资料，丰富各班班队会内容，真正能起到教育人心的作用。2、主题教育抓养成（1）红色骄傲。利用节日文化教育资源开展活动清明祭扫烈士墓；端午民族气节教育；中秋举办赏月诗文诵读；建党日举行畅想心中红色的梦想；重阳节培育孝心；教师节开展“感念师恩”的系列活动；母亲节和父亲节“感恩父母”系列活动；“十一”感谢祖国”主题系列活动，一二九长跑比赛等等，抓住重大节日从不同层面、不同方式潜移默化熏陶学生的行为习惯养成，培养、塑造健康人格。7/8（2）金色梦想。充分抓住国家时事，开展与时俱进的活动，启动学生追求梦想，确立人生理想。开展“贺神州贺神舟”作文展与书画展、“我向往的神秘宇宙”读书活动，在神州5号发射升空时组织学生现场收看实况，激发学生爱国热情。在举国上下喜迎奥运的20年，开展了迎奥运系列活动，如共同观看了奥运圣火接火仪式现场直播、升旗仪式演讲、迎奥运“让我们静静打开一本书”活动等等；在庆祝建党90周年之际，组织学生读书征文比赛、演讲比赛等，歌颂我们伟大祖国繁荣昌盛，激励年青一代奋发图强。（3）绿色共建。针对初一新生行为不够规范的现象，学校对初一整个年部行为规范教育作为重点工作。与65827部队共建，军训是新生入校的第一课，学校将它作为行为规范教育的第一步，在军训中我们还融入了生活教程，比如规范就餐纪律，团结友爱教育等。通过军训，不仅对学生进行国防教育和爱国主义，更让学生的组织纪律性有明显的提高。把学生带进边防军营，从而加深了学生爱国、爱校、爱家、爱军人的情感；与XX市交警队共建，进行校园交通安全讲座；与XX市消防大队共建，开展消防演练、安全讲座等等。（4）蓝色憧憬。作文沙龙、美术沙龙、英语沙龙等图版