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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3老师，您好教学设计二FONTSIZE“6“老师，您好教学设计二作者佚名转贴自转载点击数88教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会生字，理解并熟记词语。3、通过朗读，感悟，对学生理解能力，表达能力的障碍进行诊断与矫治，使学生理解教师工作的崇高，激发学生热爱教师的思想感情。教学重点、难点1、理解课文的含义，激发学生热爱老师。2、重点词语的理解。教学过程一、基础性诊断1、揭题，理解题意。2、看了题目，你有什么要问二、初读课文，自主性学习诊断。1、学生自由读课文，读通课文，读准生字。2、同桌互相检测，进行自主性诊断与矫治。3、检查（1）认读词语。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3（2）指名读课文，进行群体诊断与矫治。及时指导读好长句子。（3）说说课文的主要内容。三、细细品读，理解性诊断与矫治1、指导学习第一自然段。1自由读，你读懂了什么有不理解的词语做好标记2交流，群体性诊断与矫治。A理解关键词语“浸透”、“蕴含”。B改换句式“哪个人的成长不浸透着教师的心血”“那一项创造不蕴含着教师的辛劳”朗读体会语气的不同。C用自己搜集到的事例进一步体会教师的崇高。3指导朗读2、用学第一段的方法，学生组成学习小组进行学习。自主性诊断与矫治。3、朗读指导，读出感情，读出诗歌的韵味。四、总结全文。1、练习背诵课文，自主性诊断。2、学了这课，你有什么感想五、发展性诊断与矫治。小练笔老师，我想对您说搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站精品文档2016
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