《致女儿的信》

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5致女儿的信胡良华语文教育团队课堂教学实践致女儿的信教学设计执教胡良华（2009年1029日马鞍山市第一中学全体马鞍山市初中语文教师参与）一、课文里面有什么作品的原生价值作者通过转述一个童话故事，告诉自己十四岁的女儿爱情的特征力量、美、忠诚与心灵的追念。说明人类的爱情具有超越上帝的力量。但这仅仅是作者的爱情观的一部分，上课时要注意说清楚。爱情是非常复杂的，也是讨论不尽的话题，教学过程中不能在爱情这一话题上纠缠不清，不能上成关于爱情的主题班会课。作品的教学价值如何向十四岁的女孩解释“什么是爱情”这一难题作者巧妙地借用了童话故事这一形式（“奶奶善于用童话解释极其复杂的难题”）。这一童话故事很形象直观地解释了“什么是爱情”，因此要引导学生认真体验童话故事适合孩子阅读的原因借助神奇的力量、夸张的手段、奇妙的想象来阐释一个道理或激发某种情感。同时，也要引导学生明白文中的童话故事是通过“变化”来推进故事情节、阐释道理的，而这一个“变化”就是故事的“线索”，引导学生通过“线索”来梳理叙事类文章的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5主要内容，提取主要信息，为深入理解文章思想感情服务。其次是文章中的人物有现实中的，也有故事中的，但不管是故事中的，还是现实中的，都给人印象深刻，究其原因，主要依赖于“描述”的作用。因此有必要利用这一有效的教学资源，指导学生通过体验，明白“描述”对增强文字感染力的重要意义。二、教学内容通过童话故事阐释复杂问题的好处；叙事类文章的线索在我们提炼文章主要信息中的作用；描述这一表达方式在表现人物特性上的作用形象，给人印象深刻，使语言富有感染力。人类爱情的精神特性力量、美、忠诚、心灵的追念。三、教学目标积累文中的生字词。了解童话在引导孩子了解世界过程中的作用，初步引导学生认真思索“爱情”这一人生重要命题。培养学生通过“线索”来获取叙事类文章主要信息的能力。通过体验，感悟“描述”在表现人物上的作用。四、教学重难点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5“教学目标”中的、。五、教学设想教法选择学生自主学习与小组合作探究相结合，教师注意点拨、指导、归纳、生成。课时安排1课时。六、教学预设课前准备查阅苏霍姆林斯基的相关资料，了解作者。阅读课文，标注段落，圈画自己不了解的生字词及语句，对课文内容进行初步的理解，写出心得，提出不理解的问题供小组讨论、交流。课堂教学导入导入语略。检查预习。研习课文就学生回答预习题目情况，引导学生找出作者对“爱情”的看法。（美、力量、忠诚、心灵的追念）提出问题作者是如何告知十四岁的女儿爱情的这些特性的（童话故事）你能在再次浏览的基础上转述这则童话故事吗引出“三次变化”这一线索，通过体验，让学生了解“线精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5索”在叙事类文章中可以帮助我们快速获取主要信息，为理解文章实现内容服务。拓展藤野先生或其他叙事类文章中线索的作用。通过比较，分析文章里故事中的人物和现实中的人物的形象特点，引出描述的作用，并通过细致分析体味文章中的相关语句有所感悟，学会运用描述性的语言来表现人物。拓展小练笔描述两个闹别扭的同学的形象，一个大度，一个小气。质疑学生质疑，教师也可质疑故事的时间跨度为什么有五十四年之久什么是真正的人的爱什么是作为生物的人爱情还需要些什么课堂小结学生回顾本节课收获；教师总结略。作业布置课外叙事类文章阅读一篇，主要分析线索在我们获取文章主要信息中的作用及描述的作用。查找一些关于爱情的诗词，自己欣赏或与老师同学交流。课后反思人类的爱情极其复杂，跟十四、五的孩子是说不清的，就精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5是成人也说不清的，但是可以引发他们思考，而不能代替他们的体验和思考。而语文教师在语文课上一定要教语文披文得