《落花生》教学设计_3

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6落花生教学设计莲山课件M落花生教学设计【教学目的】、熟读课文，正确读写本课生字词。、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。、学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。【教学重点】、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。、初步学习分清文章主次的阅读方法。【教学难点】理解父亲所说的话的深刻含义，懂得做人的道理。【教学过程】一、激发兴趣，进入课堂、猜谜语同学们，你们喜欢猜谜语吗老师说一个谜语，让你们来精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6猜猜，好不好师麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。、生猜。引入课题落花生。、师那你们知道为什么叫“落花生”吗（因为它是地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫落花生。）二、生品尝花生，谈论花生的各种好处师引同学们，那你们爱吃花生吗今天啊，老师为你们每个小组都准备了花生，让你们尝尝。吃过花生，还要结合生活实际所得，谈谈花生的各种好处。（注意保持教师的清洁卫生。）生、分小组品尝后，小组讨论、小结。、全班汇报交流。三、初读课文，整体感知师引同学们，你们谈得真不错，打开课本，这里也有一家子在吃花生、议花生呢看看他们说了些什么、复习生字词师昨天，我们熟悉了课文，学习了生字词，那下面老师就考考你们，看还认不认识这些生字宝宝。、出示课件，学生认读、抽生认读、开火车读。四、理解课文，明白道理精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6、再读感知下面我请同学们快速地朗读课文，思考这样一个问题课件出示课文围绕落花生讲了哪些事学生朗读思考汇报，教师适机点拨板书种花生收花生吃花生议花生、逐部分理解理解种花生、收花生（略写。）下面同学们找一找，课文哪一段在讲种花生师从这一段你知道了什么（学生自由发言。）第一段中哪一句是在写种花生的过程“买种”、“翻土”、“播种”、“浇水”这几词语能颠倒顺序吗学生自由发言，教师引导明白这几个词是按种花生的过程排列的，不能颠倒。姐弟几个通过辛勤的劳动，收获了花生，一起读读最后一句没过几个月，居然收获了，句中的“居然”表达了他们怎样的心情呢（这个词写出了收获时大家出乎意料的高兴心情。）理解吃花生时议花生的重点部分精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6引入亲手种的花生有了个好收成，当然大家都很高兴，母亲提议过一个收获节，还邀请父亲也参加。看到课文“那晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得”师父亲和孩子们一起吃饭本是很平常的事，为什么作者告诉我们，父亲来了，是“难得”“实在难得”呢（理解父亲不顾“天色不好”、“公务的繁忙”，前来过收获节，品尝劳动的果实，享受劳动的乐趣。）抓住重点，精读领悟师父亲这样难得回来吃饭，就是为了品尝新花生吗下面我们带着这样的疑虑学习课文最后部分。出示课件课堂兴趣套餐。用自己喜欢的方式朗读。讨论三个孩子在谈论花生的好处时，谈到了哪些方面父亲认为花生最可贵的是什么、分小组合作讨论；、汇报学习情况，教师适时引导、点拨；、你能非常有感情地把父亲说的这段话读出来吗谁愿意来展示一下教师充分肯定学生。（出示课件，演示介绍这几种植物的生长特点。）（父亲认为桃子、石榴、苹果是显露在外的，非常引人注精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6目，而落花生没有漂亮的外表，也不善于把自己的作用展示给人们。）下面我们再来看看父亲接下来说的一段话学生齐读这一段落。理解父亲希望我们像花生，不要做只讲外表，而对别人没有好处的人。同学们，你们愿意做像落花生这样的人吗也许有的同学在犯嘀咕了。课件出示兴趣发言在激烈的现代社会中，你是想做苹果那样的人呢，还是想做花生那样的人请同学们实话实说，各抒己见。学生自由发表自己的看法。老师苹果、桃子、石榴，既好看又好吃，既善于展示自己，又把香甜的果汁贡献给人们。为什么非要做像花生这样的人呢师如果你这样想，当然不错。在这里父亲这样说，是为了感悟花生不哗众取宠、默默奉献的精神。师过渡这次“收获节”，有了父亲，我们的收获真大，请看出示课件人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这句话是作者的心声，其实也是同学们的感悟，那就精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6把这句话送给大家，愿他伴随你健康成长。、回忆文章的主次、深化文章中心作者花大量的笔墨写“议花生”，目的是告