州永四中语言文字工作评估自评报告

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/12州永四中语言文字工作评估自评报告州永四中语言文字工作评估自评报告我校一贯重视语言文字的规范化工作。在过去的几年中，校领导班子从我校实际出发，制定并实施了一系列贯彻国家通用语言文字法、国家教育部和国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知等法律、法规、政策的措施，创新工作机制，营造规范、和谐、文明、健康的语言文字校园环境，进一步提高了全校的语言文字规范化水平，取得了不少阶段性成果。语言文字规范化工作一直贯穿于学校素质教育、学校常规管理的方方面面，积极开展语言文字规范化工作，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，加强校园精神文明建设，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。毫不夸张地说，普通话不仅成为了我校的教育、教学用语，而且成为了校园用语。2015年下半年州永四中申请了语言文字规范化示范校，并根据州永市语言文字工作委员会办公室的要求制定了迎接验收的工作方案。在州永四中语言文字工作小组的积极工作和市语委办的关心帮助下，州永四中的语言文字工作在原有的基础上又登上了一个新的台阶。在评精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/12估验收工作来临之际，特对本校的语言文字工作进行如下自我评价一、领导重视，机构健全，制度规范。随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育、提高学生素质的重要标志。我校很早就把规范用字用语的工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作当中，成为学校常规管理的重要组成部分。学校于2012年学校成立了语言文字工作委员会，主任由Z（校长）担任，副主任由ZZ担任，成员由ZZ等组成，2007年语文老师为推普员。现语言文字工作领导小组调整为组长Z（校长、党委书记）。副组长Z（副校长、党委委员），Z（党委委员），Z（教研处主任）。成员Z（校报主编），Z（文学社主编），Z（语文教研组长），Z（语文教师），Z（语文教师），Z（语文教师），Z（教研专干），Z（普通话测试员）。统筹领导和管理全校的语言文字工作，使得一系列工作能够有序开展，逐层深入，真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一条线管理、多点配合的管理网络，一级对一级负责，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定修改了州永四中校园文化建设制度、州永四中学生行为规范、州永四中教学工作精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/12六认真、州永四中“十佳青年教学能手”评比办法等规章制度，提出了加强校园文化建设和语言文字规范化工作，要求在学校语言文字工作中，普通话是学校的教学语言，师生在教学和学习活动中使用普通话，任何教师必须说好普通话；普通话作为校园语言，师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中要努力说好普通话；教师的普通话达标与工作考核、评优、职称评定相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作，教务处、政教处、教科室、学生会将语言文字列为工作任务之一。每学期都定期开展形式多样的语言文字活动，使得语言文字工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制，所以我校早已经实行了教师持普通话等级证书上岗制度，正是在这种氛围的影响下，教辅人员也积极参加到普通话考级工作中来，认真自学，积极培训，在争相取得更高的普通话等级达标的同时，形成了良好的学习普通话的氛围，使普通话真正成为了校园语言。二、以教育教研活动为载体，全面提高教师规范用语用字的水平。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/12教师只有使用规范化的语言文字进行教学，学生才能规范化地进行语言交谈，习题练习和问题解答。教师使用语言文字规范化的程度，将直接影响到教学水平的提高。多年来，我校特别注重提高教师的语言文字规范化水平，采取的方法主要有1、严把入校关，确保教师整体素质。对从外校调入我校的教师必须通过试讲，在课堂上看文字书写，听语言发音，观组织教学，不合要求的不予聘用。多年来我校从师范院校招入新教师也都要进行严格的筛选，要求应聘者参加笔试，考察文字书写及语句组织。上十分钟课，看板书规范程度，听教学语言专业化程度。对方言较明显的不予录用。这样，进校教师虽来自四面八方，但都有比较好的语言文字素养。2、组织公开课教学，举办教学周活动。学校经常组织教师学习教师行业规范，加强教师素质训练，新教师入校后的一年内至少要开设三节公开课，汇报课、评优课、展示课。学校组织教科室成员、教师听课，课后讲评，特别注意纠正各种不规范的课堂用语、符号。对其他教师也要求开设公开课（包括不同学科间教师），要求教师们要互听互评，互助共进。学校每年34月份组织一次以教学公开课为主的教学周活动，检查教师在教学中语言文字规范使用的能力，每年11月份，学校组织教学研精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/12究月，让老教师开设示范课和新教师上汇报课，通过经验交流，共同促进教学技艺的提高。在“公开教学周”和“教学开放日”中，我们接受教研室领导、兄弟学校的教师监督，请他们参与评课，促进我校教师规范化教学。3、组织教师参加区、市基本功大赛，提高水平。根据区教育局安排，在职教师每两年举行一次基本功大赛,先由学校同一学科全员参加比赛，学校评审组评审，把优秀教师推荐参加区市比赛。近年来，我校积极组织教师参加区、市教学基本功大赛，获得了优秀成绩，其中ZZ被评为市教坛新秀，ZZ等老师获市基本功大赛一等奖，并评为市学科带头人。Z老师获省化学优质课二等奖、市化学优质课一等奖，Z老师获省历史优质课一等奖，Z老师获市政治优质课一等奖，Z老师获市“人人知诚信，人人讲诚信”演讲优秀指导教师奖，Z获市职业道德演讲二等奖，Z获市妇联工作演讲二等奖，市劳动安全演讲二等奖，市爱岗敬业演讲二等奖，区“学生在我心中”演讲一等奖，区“女职工为建设节约型社会作贡献”演讲一等奖等，还有30多位教师曾获区优质课或演讲比赛区级奖。我校重视通过教师的教学对学生使用语言和文字进行指导，对作业、试卷精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/12的格式和卷面整洁都做出了要求。多年来，我校教师将学生中字迹美观、书写工整、格式规范的作业和试卷向班级学生进行宣传展示是常有的事。教导处也将学生好的答卷向教师、学生推荐。这些做法都极大地促进了我校教师使用语言文字的规范化。3、鼓励教师参加普通话培训从1998年开始，我省开展教师普通话水平考核工作，以此为契机，我校进行了广泛的普通话培训，第一批培训了80余人，由学校为教师购买培训教材和考核参考标准，并请来省级普通话测试员来我校做辅导。连续几年我们都坚持做这项工作，或由省级普通话测试员或由本校语文教师进行辅导，从而使我校许多教师都通过了普通话考核，达到了对学科教师要求的标准。目前，我校专任教师普通话合格率达100，并都具有教师任职资格，二级甲等以上教师有25人，二级乙等的教师有109人。此外，我校还鼓励教师参加各级各类继续教育学习和培训，参加研究生课程班的学习，提高教师们专业水平和规范化教学的水平。三、积极开展各项活动，全面提高学生语言文字的应用能力。为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施。每周一，学校组织学生进行国旗下的讲话，对学生进行爱精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/12国、爱家乡、爱学校教育。每周二下午的德育课，组织学生开展“讲正气、讲良心、讲责任、讲勤奋、讲执着”的演讲活动，鼓励学生大胆与不良风气作斗争。组织学生召开“知诚信，讲诚信”主题班会，以讲故事、演小品、谈教训的形式展开“诚信”教育。每年，学校都要规划并实施“校园科技文化艺术节”活动。在每年校园科技文化艺术节的期间，学校举办有师生参与的体育活动、书画竞赛、十佳歌手、大合唱比赛、科技小发明小制作比赛等；走廊教室贴上了同学们办的小报；教室里有同学们的袖珍杂志展；学生处坚持按计划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动，并将活动落实到每一位学生身上，开展合格生示范生评选活动，将语言文字要求作为一项要求单列出来，让学生互相评定考核，使学生增强了学习普通话的兴趣，感悟到学习普通话的快乐，培养了语言文字的实际应用能力。并将那些普通话使用标准、优秀的学生作为学生会干部最佳人选参与竞争。丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明创建活动的重要内容，成为我校语言文字工作的重要特色。各班级充分利用墙板，黑板报的宣传阵地，结合各项宣传活动，进行文字规范化的宣传，许多班级让学生分批轮流出黑板报，让大家都得到锻炼，对班级黑板报学校有精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/12关部门进行检查和评比。学校成立“州永四中双洲文学社”，开展经常性的活动，每年将学生的优秀文学作品编辑成册，有的作品推荐发表在全国各级刊物上，为学生展示语言文字使用能力提供平台。学校每年组织一次到两次学生演出评比，进行过的项目有“读书活动心得演讲”、“迎接新世纪诗歌朗诵会”、“迎新年文学作品表演赛”、“州永四中作品朗诵会”、“研究性学习成果汇报”、“普通话演讲比赛”、等。这些活动既丰富了学生的学习生活，又使学校语言文字规范化工作有了多种抓手。将语言文字规范教育纳入学生素质教育体系。语言文字应用能力是我校素质教育培养目标之一，我们不仅在语文教学中培养学生语言文字应用能力，在日常各种教学中都有机渗透语言文字规范化教育，比如在化学课上适时引导学生正确书写化学名称，在政治课上引导学生用准确规范的语言表述问题，在英语课上让学生认识外语与母语的关系等。通过教师们的适时引导，学生们普遍提高了规范使用汉语的认识，语言文字引用能力也在逐步提高四、加强硬件建设，努力营造良好的语言用字环境。学校设有固定的宣传橱窗和教研组黑板报。在教学楼、实验楼、图书楼、办公楼的楼道上粘贴有关于“说普通话，写规范字”的宣传警语，及校训、校风、教风、学风、办学理念、办学目标、名人、名言、知名校友事迹等。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/12为了强化师生的语言文字规范意识，学校还充分利用校园广播站、校园网络以及校刊校报等宣传阵地，积极推广普通话，介绍国家有关文字法的知识，倡导学生和教师把普通话和方言结合起来，进行比照性学习，有针对性地强化对自身方言的纠正和训练。通过宣传，努力营造一种气氛，创造一种环境，让学生和教师在这种气氛和环境中受到潜移默化的影响和教育。从2000年开始，学校投资一百多万元建成校园网和电视网，并通过校园网链接到州永教育网、湖南教育网、中国教育网及兄弟学校校园网。通过网络向社会延伸，充分发挥学校应有的示范作用，把语言文字规范化工作推向一个新的台阶。近几年，结合高中学生“研究性学习”活动，教师号召学生留意街头的广告、标牌、宣传栏等场合是否有不规范用语用字。有的小组学生查找到报纸上的一些不规范语句，有的小组学生用照相机拍下街头上不规范用字的照片，如“家私”中的“私”等，和同学们交流讨论，提高了对“规范使用语言文字”的认识。从一点一滴做起的我校推广普通话、规范使用语言文字的工作，使学生的语言文字精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/12基础更加扎实，学生的整体素质也有了显着的提高。近年来，我校学生在有关比赛中获得的团体奖励有2002年，获州永市优秀公民道德教育宣传队称号2002年，“州永四中双洲文学社”被评为“全国百家优秀文学社”称号2003年，州永四中团委被评为“学习型团组织”2004年，获州永市“人人知诚信，人人讲诚信”读书演讲教育活动团体优胜奖2004年，获州永市首届中学生英语风采展示优胜奖。2005年5月“双洲社团”16名学生在冷水滩区纪念“五四”活动中，国魂获朗诵一等奖。2006年4月ZZ在州永市书法比赛中获一等奖。2007年1月，在第三届全国语文规范化知识大赛中，ZZ等教师获优秀指导奖。2007年3月，在第三届全国语文规范化知识大赛中，ZZ等8位同学获优胜奖。2007年11月，Z老师参加区教育局组织的演讲比赛，荣获三等奖。近年来，我校学生参加各级各类语文知识竞赛、作文竞赛、汉字竞赛、古诗文竞赛、文学创作比赛等有二百多人获各级奖励。几年来，通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/12然成风，无论课堂上，办公室，还是操场上，教普通话、练普通话、说普通话成了师生的自觉行动。许多老教师主动请教发音，纠正方言，把说