塘新中学第二学期化学科组工作计划

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5塘新中学第二学期化学科组工作计划一、指导思想认真学习贯彻落实党的“十八大”精神，以学校教研处工作计划为指导，以提高课堂教学效率为重点，落实市、区教研任务和教研主题，关心科组教师成长，做好科组长自身职业规划，深化课程教学改革，强化课堂教学研究，加强校本研究，以人为本，全面促进教师专业的发展，努力打造一支优秀的化学教师队伍，争做全市一流化学组。二、本学期的主要工作1深入进行各种化学课型的教学研究，结合学科特点,创建化学特色学道，为本科组的十二五规划课题结题做准备。2建设学习研究型教研组活动，建设互动、合作、共享、探究、对话的教研文化。3不断研究“自主互进”课堂，深入开展教学研究，提高教师新型课堂的操作能力和班级教学管理水平。4加强高考备考研究与指导,全员研究考纲与,请这一轮高三教师利用出外培训学习的机会，不断给组内提供一些新的高考动向，以便我们下一届更好的备考。5深入推进高一、高二备课组建设，保证教学资源的上传到位,创先争优，提高学科组影响力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5三、工作思路（一）深入学习研究新课程，提高教师在课堂上的操作能力针对课堂“应该怎样做”进行研究目的是提高课堂重点研究有效性的“技术和方法”，深入研究与探讨课堂教学模式，完善并丰富课堂操作环节，使得全组能进一步解放思想，提高课堂改革力度。引领常态课的“有效教学、高效课堂”，进一步解放学生的主体学习能力。（二）深化建设学习研究型化学教研组活动建设充满创新活力的学习研究型教研组，通过教研组的教研活动这一载体开展校本教研。具体做法1制定了规范详细的教研活动计划和学期工作计划，定期的集体备课制度、听课评课制度，完善详实的教研活动记录，各备课组在开学后第一周内交学期备课计划主题式校本教研话题。2开展有针对性、实效性、多样化的教研活动。利用周五教研时间开展典型案例分析、课题研究、经验交流等活动。以教学中遇到的共性问题、难点问题，疑惑问题为研究对象，共同研究探讨解决问题的办法和措施，发挥集体的智慧，在同伴相互的研讨交流中，得到启发，产生思维的碰撞，激活思维的潜质，达到共同提高，从而使教研组真正成为教师汲取教学精华的重要组织精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/53科研引领，立足教学中的真实问题，结合本科组中学化学不同课型的适合教育研究与实验的主题，深入小课题研究。提倡结合本年级教学特点和本学期教学内容开展自己的研究，解决自己的教学问题，发表自己的研究成果，做到学期中有交流，学期末能展示。改善自己的教学实践行为，从而形成教研组的研究特色。聚焦课堂，积极开展行之有效的常规教研活动努力使化学教研活动从形式到内容走进实际教学生活，走进教师的需求领域。本学期教研活动的重点1以“化学不同课型”研究为载体，聚焦课堂，追求“能实践，会改进”，引领常态课的“有效教学、高效课堂”。2在学期中开展学科展示活动，每个教师上一节示范课，并进行集体评课。有效备考，以备考促化学教学质量的提高1深入研究考纲，高三高考二轮复习着眼于针对高考考纲要求的学生基础知识、思维方法、综合能力的提高。2有效备考的关键在于以“实、活、严、精、细”规范教学行为，抓实备课、抓活课堂、抓严辅导、抓精练习、抓细分析。真正抓实教学的每个环节，真正做到教学过程的科学规范，教学效果一定有效。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/53积极参加省、市高考备考工作有关会议，及时收集高考信息，高质量完成高考化学学科成绩的提高工作。三、主要措施方法1、重点推动化学学科学案教学，提高课堂教学效率，备课组活动关系到提高课堂教学质量，要高度重视，具体计划如下（1）全体化学教师都要参与学案编制，各章节任务分配到人按课时编制作业，原则上由各年级备课组长负责和监督。（2）高三编制的学道要落实到课堂教学中，配合学校订制的教辅资料，加强学生对化学知识的学习，提高课堂教学效率。（3）高一、高二编制的学案实际使用后要加以修正和完善，找出最佳的教学效果和教学方法。在每次集体备课中安排并印刷出下周的学案，同时修订上一周的学道内容，以备下一届高一使用。2、加强个性化教研活动，努力提高全校化学教师的教学业务素质（1）结合学校要求，由备课组长组织本年级教师的的示范课、观摩课教研活动，进一步开展专题教学研究活动，主要是针对“学生与教材”的问题、或实验教学的问题，或现代教学手段的辅助问题，或新观念的渗透问题等，加精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5以针对性的研究。通过教研活动，继续集中教师的智慧和实践经验，加强问题研究，将问题逐个突破；通过教研活动，加强业务学习和研究，提高青年教师的业务水平和岗位能力；通过教研活动，加强骨干教师的示范作用，促全体教师整体提高，促骨干教师自身的再提高。（2）加强对课堂教学模式的探索研究依靠各年级