小学三年学校发展规划

1/5小学三年学校发展规划一、指导思想以国家中长期教育改革发展规划纲要为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，坚持“尊重生命，为学生一生成长负责”的办学理念，秉承“建有文化的校园，塑有智慧的教师，育有特长的学生，办有特色的学校”的办学目标。坚持育人为本、德育为先，大力推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，办家长满意的学校。二、背景分析1、潜在优势（1）经过过去三年发展规划的全面实施，从学校管理、师资队伍、德育工作、教育教学、教育科研、学校文化等方面积累了一些经验，各项工作保持良好的发展态势。（2）学校设立4年间，实现了由原来的6个教学班280名学生到现在的20个教学班近1000名学生。至此，学校规模相对得以稳定。学校各项硬件设施日臻完善。（3）独特的区位优势，各项教育资源十分充裕。尤其是与园区企业的结对共建，为广大师生开展综合实践活动提供了可靠保证。（4）德育网络渐成规模。学校与上级教育主管单位、望江经济开发区、县关工委、团委、妇联及卫生、公安、所在宝塔社区等部门合作密切，德育主体多元化，德育实效性不断增强。（5）教科研水2/5平不断提高。在首轮三年规划期内，顺利完成了两个市级课题研究任务；在市第七届小学数学评价改革实践研究中获得市级多项奖励；参与县“有效课堂”教学实验活动，取得了初步成果。这些活动开展大大提升了教师教科研水平。（6）教师队伍年龄结构合理，青年教师干劲足、提升空间广阔。（7）四年来，坚持“以人为本”的管理理念，初步形成了团结向上、民主和谐的文化氛围，对于今后工作的开展奠定了良好基础。2、存在问题（1）学校位于县经济开发区，作为城区边缘学校，城区居民考虑路途较远，很少将我校作为子女就学首选，所以学校辐射面受到一定限制。（2）学生来源较为广泛、学生流动十分平凡。“务工人女随迁子女多”、“留守学生多”、“单亲家庭子女多”，学生程度参差不齐、习惯不好，短期内难以形成优良学风。（3）教师队伍中“拔尖人才”缺乏。学科教师中尚未有在县、市级具影响力的教师。骨干教师的专业引领作用也未得到充分发挥。教师培养计划与制度不尽完善，缺乏力度。（4）“高效课堂”教学模式尚未正式形成，课堂教学效益仍然不高。优质教育资源尚未得到充分应用。（5）学校硬件设施有待完善，标准化建设任重道远。（6）学校建立时间短，文化积淀不深，在知名度上与有着几十年历史的城区兄弟学校有明显差距，教师队伍学科结构不完善，专职教师缺乏，学校全面发展受到师3/5资因素制约。三、发展目标经过三年的发展，成为县、市级“健康教育特色”学校。并努力成为“有内涵、有质量、有文化、有特色”的县“窗口学校”。具体体现在有内涵。内涵式发展的核心是教师发展，是课堂质量的提升，为此我们着力打造一支专业化教师队伍；在“高效课堂”实验中实现突破。有质量。在三个层面实现突破，即教师有特点、学生有特长、学校有特色。有文化。打造学校团队精神，努力营造和谐氛围，确立核心价值观。有特色。通过三年努力，成为县、市级“健康教育特色学校”。第一阶段准备与试行阶段（2016年4月2016年12月）确定思路、制订计划、贯彻任务、初步施行第二阶段实施阶段（2016年1月2016年8月）完成发展规划的各项指标，逐步积累材料第三阶段总结阶段（2016年9月2016年8月）总结各项成绩，提炼经验成果，大力推广应用1、办学理念尊重生命，为学生一生成长负责。2、办学目标建有文化的校园塑有智慧的教师育有特长的学生办有特色的学校3、校训我行，我能行4、校风文明团结诚信创新5、教风敬业爱生博学善育6、学风尊师守纪勤奋求真四、发展项目及执行策略略五、保障措施1、思想保障（1）加强学校领导班4/5子思想建设，增强班子的凝聚力，发挥领导班子的核心领导作用。（2）加强对教职工开展敬业爱岗、无私奉献、追求卓越、永不言败的精神教育；加强对教职工团队意识的培养；加强对教职工职业规范的引导，全面提高我校教职工的综合素质和育人水平。（3）引领教师走专业化发展之路，潜心教育教学，不断提升业务水平。2、物质保障学校要优先保障教育、教学活动资金的投入；保障发展过程中设备的购置；保障合理的报酬分配，以激发广大教师的工作积极性和创造性。3、组织保障（1）领导班子工作要务实、稳健，求真务实，真抓实干；各环节干部密切配合，积极投入，埋头苦干、拼命硬干。（2）落实定期检查制，对规划方案中质量目标实现情况进行阶段分析、指导、落实。加强民主管理，充分发挥校工会、教代会的民主管理职能。（3）各部门积极开展工作，善于发现问题，勇于解决问题，不推诿扯皮，工作要沉下去，扎扎实实，务求实效。4、制度保障（1）制定激励机制、监督机制、评价机制，保证学校各项制度能够真正得到落实。（2）制定学校对部门领导工作的问责制，各部门对本部门工作人员的问责制，并予以落实。（3）加强目标管理。