小学教导主任培训班赴福州市鼓楼区学习考察报告

1/8小学教导主任培训班赴福州市鼓楼区学习考察报告以区教育局副局长黄梅发为团长，区教师进修学校、教研室有关同志以及小学教导主任培训班全体学员组成的黄埔区教育考察团一行34人，于20年4月9日至14日赴福州市考察学习该市鼓楼区在教育教学管理、教师队伍建设、素质教育等方面的成功经验。鼓楼区教育局对此非常重视，给予了热情接待，该局副局长施瑞英、办公室主任陈白菱全程陪同并组织座谈会。考察团先后参观考察了鼓楼区实验小学、鼓楼区第一中心小学两所名校，近距离了解了鼓楼区教育改革发展的动态，切实感受到他们先进的办学理念、严谨的学校管理、执着的研究精神、丰硕的办学成果。现将学习考察有关内容报告如下一、福州市鼓楼区教育基本情况福州市鼓楼区是福州市政治、经济、文化、教育、交通中心，面积22平方公里，人口37万。辖区内现有区属小学35所，在校生26142人；中学3所，在校生5528人；公办园6所，在园幼儿1221人。此外，还有区教师进修学校、开智学校（弱智辅读学校）、少年科学艺术宫等单位，全区现有教职工1828人。鼓楼区在深化教育教学改革中，素质教育一直走在省市前2/8列，先后被评为“全国少先队工作先进区”、“全国手拉手互助活动金奖区”、“全国写字教育实验先进区”等等。近几年来一大批全面发展又学有专长的学生脱颖而出，市小学生“迎春杯”数学竞赛获十连冠，市小学生计算机比赛从首届至今荣获四连冠。羽毛球、田径、游泳、武术、艺术体操、书画、唱歌、舞蹈等特色教育百花齐放，不仅在省市，乃至在全国和国际竞赛中获得好成绩，为国家输送了不少体育和艺术人才。经过多年坚持不懈的改革发展，该区的教育已成为福州市教育的一块牌子。近几年，区教育局接待了美国、日本、英国、澳大利亚、新加坡、泰国等国家，以及全国各省市教育代表团的参观和考察。鼓楼区第一中心小学和实验小学是鼓楼区教育事业改革发展的集中体现，两所学校办学质量高、社会声誉好，各具特色。鼓楼区第一中心小学是“百年老校，再创辉煌”。该校占地面积5676平方米，建筑面积7454平方米。现有学生2169人，教师90名。曾培养出多名中科院院士和省十佳少年。获“全国少先队红旗大队”、“省文明学校”、“世界冠军摇篮”等国家级、省市级荣誉称号134项，获省“先进教育工作者”、“市十佳校长”等省市级荣誉16人，学生参加各级各类竞赛获奖三千多人次。作为省“课改实验基地”，43节语文、数学示范课被省电教馆选进课堂教学实录，部分被中央电教馆录用。中国教育报、中国少年报、3/8省市电视台等新闻媒体频频报道推广该校素质教育取得的显著成绩。鼓楼区实验小学是“后起之秀，力争上游”。该校始建于1987年，1995年更名为福州市鼓楼实验小学。学校建筑面积10600平方米，共有学生2063人，教师81名。近年来，教师在各级各类报刊发表教学论文86篇，获国家级、省级奖项140人次，学生在参加国家级、省市级各类比赛中均获一、二等奖的好成绩。学校各项工作得到社会、同行的充分肯定和家长的好评，获得“全国队报金奖学校”、“省示范小学”、“省文明学校”等多项荣誉称号。二、两所学校提高教育教学水平的主要做法根据我们的学习考察，两所学校紧紧围绕“提高教育教学质量”这一中心，采取一系列措施促进学校发展，遵循并运用教育教学发展规律，取得了不俗的成效。其中较有特色的做法有（一）始终发扬求真务实办学精神，坚持走内涵式发展道路。一是求先进办学规律之真，务科学规划学校发展之实。实验小学在“创名校、出名师、育名生”办学理念指导下，提出以创“一流的设施、一流的管理、一流的师资、一流的业绩”为目标，科学规划学校十年发展。鼓一小努力实践“教书育人、管理育人、服务育人”的教育理念，坚持4/8“一切为了学生的发展，建设一流名校”的目标，以学生发展为本，以教育科研为龙头，以激励教育为抓手，充分培养学生的个性特长，重视发展学生的创新精神和实践能力。二是求风正气和促发展之真，务营造学校良好风气之实。实验小学倡导的校风是“勤学、守纪、团结、创新”，教风是“爱生、慎思、严谨”，学风是“自信、乐学、爱学”；鼓一小以“勤奋、遵纪、团结、活泼”为校风，“博爱敬业，严谨善导，追求卓越”为教风，“尊师爱校，勤奋善思，励志超越”为学风。两所学校良好的“三风”建设均来源于“务实高效，开拓创新，锐意进取”的领导作风，并以严格的规章制度确保“三风”的落实。三是求学校有限教学资源之真，务节约办学之实。两所学校在校园面积小、规模不大、生均占地面积和建筑面积不达标、硬件条件并不理想的现状下，都注重充分利用有限的教育资源充分为教学服务，对教学设施物尽其用。如鼓一小游泳池冬天和春天抽干水场地给学生学扬琴和练乒乓球，夏天供学生游泳，参观时扬琴班学生正在铺了板面的游泳池上课。这些做法可谓费尽心机。（二）牢固树立“质量第一”观念，狠抓教学质量的提高。一是全面深化课程改革。两所学校都以新课程实施、科学的课堂教学评价体系和发展性教学评价研究为重点，以优化课堂教学为中心，更新观念，积极实践，推动教学质量稳步提升。二是强化教育教学管理。5/8坚持“以人为本，以身作则，以情感人，以德服人”的管理理念，狠抓课堂管理，制订并落实值班行政领导巡班检查制度、骨干教师听课指导制度、学科教师教学研讨制度、教师考核评价标准与奖惩条例等一系列制度，形成以教务处为龙头，以课堂为中心，学校领导、班主任、任课教师相互合作、齐抓共管的管理新局面，充分调动教师积极性、主动性与创造性，促进教学工作顺利开展。三是加强科研成果对教学的渗透。学校积极开展教改实验，在研究内容上努力做到“三结合”，即与办学特色结合，与学科特点结合，与课堂运用结合。两所学校都是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“综合实践活动及其师资建设”实验学校，综合实践活动的研究丰富了校园文化建设的内涵。两所学校都以课改为契机，针对各年级各学科特点确立研究方法与途径，加强信息技术与学科整合，综合实践课研究突出区域特色，数学课题研究走自主发展的路子，艺术教育研究采取抓比赛促发展、促普及，素质教育凸显“课内促主动，课外促自主”特点，力求实现“科研兴校、科研强校”。（三）高度重视教师专业化成长，打造优良师资队伍。两所学校都十分重视教师专业成长，通过实施“鼓实小跨世纪园丁工程”、“鼓一小名师工程”，在重视加强教师师德修养的同时，着力提高教师教育教学水平，努力建立一支素质优良的教师队伍，为提高教学质6/8量提供师资保证。主要手段有积极开展校本培训和校本教研，并使之制度化、规范化；大力培养名师并充分发挥名师辐射作用；组织开展骨干教师与年轻教师结对子“一帮一”活动；举办教师教学论坛和课例比赛；请进导师指导，派员巡回讲课；选派优秀教师参加各级骨干班学习，等等。通过这些有效措施，学校打造出了“师德高尚、业务精良、多才多艺、团结协作”的高素质教师队伍；实现了各年级各学科教师老中青结合，职称上高级、中级、初级搭配，优势互补；培养出了一批教育教学专家。在全国新课程教学比赛获奖名单中，经常可见到福州市鼓楼区教师的名字，在全国发行的教学课例光盘中，都有鼓楼区教师的课例。区实验小学数学教师林安娜是其中典型一例。学校积极为她创造各种有利条件，促进专业发展，在学校的重点培养下，现今林老师已成为福州市乃至福建省名师。同时，学校通过组织各种教研活动，积极引导林老师发挥“名师”作用，带动一批青年教师迅速成长。（四）扎实推进素质教育，促进学生全面发展。两所学校均着眼于学生未来成长，从培养面向现代化、面向世界、面向未来、有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人的高度，深入理解素质教育的内涵，重视对学生的素质教育，真正将素质教育的要求落到实处。一是指导思想明确。“学生为主体，7/8教师为主导，师生互动，生生互动，小组合作学习，让课堂焕发生命力”已成为鼓一小和鼓实小实施素质教育的指导思想。二是要求具体。实验小学要求学生做到“五个会”，即会一口标准普通话、会一手漂亮简化字、会运用电脑知识、会简单英语口语、会一门艺术专长。鼓一小要求学生毕业后“六个会”，即会下棋、会游泳、会写一手好字、会打羽毛球，会跳集体舞、会打电脑。三是素质教育班级化。实验小学“班班有歌声，班班有画展”。鼓一小扬琴班、美术班等多个普通班兼特色班别有风采。四是以课堂为主阵地。将素质教育的理念渗透到学科教学中，充分调动学生学习的自觉性、主动性，极力培养学生的创造力。五是以德育为核心。鼓一小把学生思想品德素质摆在首要位置，构建以活动为载体，以公德教育为主旋律，以主题活动、文明礼仪、家长学校、军民共建为重点的德育模式，抓出了实效。六是开展特色教育。两所学校已形成音乐、美术、书法、表演、主持、导游等多个艺术教育特色。七是与丰富校园文化建设内涵相结合。鼓一小用学生的绘画、书法、作文等作品布置校园走廊，学校广播台设有七个频道，六个年级频道和一个