lesson3 fish and birds 教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4LESSON3FISHANDBIRDS教学设计LESSON3FISHANDBIRDS教学设计一、教学目标1、知识目标能够正确的认读单词FISH,BIRD,SWIM,FLY,DANCE,SING,SEE2、技能目标能正确运用用本课句型ICANCANYOU。3、情感目标每个人都有自己的长处，正确认识自己，培养自信乐观的生活态度。二、教学重难点1、认识新单词FISH,BIRD,SWIM,FLY,DANCE,SING,SEE2、掌握新句子ICANCANYOUYES,ICANNO,ICANT三、教具、学具课件，表格STEP1CLASSOPENING1,GREETINGS2SINGSSONGTOGETHER”LISTENTOTHEANIMALS”设计意图通过歌曲热身，让孩子们进入上课状态，同时为下面新的动物词汇的学习打基础。STEP2PRESENTATION精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/41REVIEWTHEWORDSABOUTANIMALSONTHEFARMTHETEACHERSHOWAPICTUREANDSAY”OLDMACDONALDHASAVERYFARM,DOYOUKNOWWHATANIMALSAREONTHEFARMLOOKANDSAYTOGETHER（设计意图设置情境OLDMACDONALD的农场有很多动物，让孩子们复习以前的动物名称，为新词的呈现做铺垫）2PRESENTTHENEWWORDS“FISH”“BIRD”THETEACHERSAYTHEREAREALSOSOMEOTHERANIMALSONHISFARNLISTENANDGUESSTEACHTHEWORD“BIRD”ANDSAY“BIRD,BIRD,ITSABIRD”THENSHOWBIRDSANDSAY”BIRDS,BIRDS,BIRDSCANFLY”PRESENTTHEWORD”FLY”3TEACH“FISH”INTHESAMEWAY（设计意图在情境中让孩子们听一听，猜一猜，呈现新词以及复数形式，通过小CHANT让孩子们有趣味的去记忆新词，用自然拼读法也让孩子们记住语音。）4THETEACHERSAY,BIRDSCANFLY,FISHCANSWIM,WHATCANYOUDOCANYOUSINGCANYOUDANCE”HELPTHEMANSWER”YES,ICAN/NO,ICANT（设计意图通过图画呈现新词，根据学生实际情况回答教练重点句式。）5SAYACHANTCANYOU,CANYOU,CANYOUFLYYES,YES,YES,ICAN精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4CANYOU,CANYOU,CANYOUSWIMYES,YES,YES,ICANCANYOU,CANYOU,CANYOUSINGNO,NO,NO,ICANT（设计意图用CHANT方式激发孩子们学习兴趣，实现教学目标。）STEP3LEARNINGTHETEXT1LISTENANDANSWER2LISTENANDREAD3ACTOUTTHEDIALOGUE（设计意图先听再说然后读、演，提高孩子们的综合语言能力，表演激发了孩子们的“说”的欲望，也让他们有成就感。）STEP4ACHANTDANNYISHAPPY,DOYOUWANTTOSAYACHANTWITHHIMSTEP5ASTORYANDASURVEYLISTENASTORYABOUTALITTLETURTLE,ANDMAKEASURVEYWHATCANTHELITTLETURTLEDOANDTHENMAKEASURVEYBETWEENTHESTUDENTSWHATTHEYCANDO（设计意图通过故事对孩子们进行情感教育，每个人都有自己的长处，正确认识自己，小组调查让孩子们互帮互助同时了解了其他同学“能做”的事情。）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4STEP6HOMEWORKSHOWARIDDLEANDLETTHESSMAKET