lesson 93 教学设计方案二

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5LESSON93教学设计方案二LESSON93教学设计方案二LESSON93教学设计方案二教学内容1词汇TRYTODO2句型ITSQUITEANICEPICTURE3语法初步学习过去进行时态的用法。教具录音机；多媒体视频；一组图片，画有人物和动作，如打篮球、跑步、唱歌、写作业等，并标有具体的过去时间。如830YESTERDAYMORNING等。课堂教学设计STEP1LEADINGIN请三位同学到前面来，分别做出扫地、读书、写字等动作。教师依次提问TWHATAREYOUDOINGS1IMSWEEPINGTHEFLOORS2IMREADINGABOOKSIMWRITING教师手指这三位同学，依次问大家TWHATISHE/SHEDOING学生按照实际情景，依次答出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5S2HEISSWEEPINGTHEFLOORSHEISREADINGABOOKHEISWRITING教师要求全班将三个人的动作分别记清楚。STEP2PRESENTATION就刚才三位同学的动作，向全班提问WHATWASDOINGWHENICAMEIN重复两至三遍，板书这个句式，用彩色粉笔标出WAS，启发大家猜测句子的含义，并引导全班回答HEWASSWEEPINGTHEFLOORSHEWASREADINGABOOKHEWASWRITING板书上述三个答句，启发学生观察谓语部分的变化，并简要介绍一下过去进行时态所表示的含义。STEP3ASKANDANSWER借助课文插图或出示图片，让学生练习表达图中人物的活动。TITSMONDAYTHESTUDENTSAREDRAWINGSOMEPICTURESONTHEBLACKBOARDNOWLETSLOOKATTHEPICTUREWHATARETHEYDOING让学生表达图中的各个学生正在进行的活动，并让他精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5们表演出来。AWHATISLILEIDRAWINGBHEISDRAWINGANELEPHANTHANMEIISDRAWINGACATSTEP4READANDACT播放视频LESSON93情景对话，问WHATISLILEIDRAWING或放对话录音。教师给出听前提问（PREREADINGQUESTIONS）WHATISLILEIDOING放录音一遍，学生回答问题。然后让学生就图中其他的学生进行对话练习并表演。STEP5READANDLEARN告诉学生NOWITSWEDNESDAY指着图片问WHATDIDTHESTUDENTSDOONMONDAY出示对话AWHATWASLILEIDRAWINGWHENTHETEACHERCAMEINBHEWASDRAWINGANELEPHANT试着让学生就其他几位同学进行替换练习。然后引导学生从上面的句子中理解过去进行时的用法，并总结出其构成形式WAS/WEREVING并引导学生对过去进行时和前面的现在进行时进行比精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5较IS/AM/AREVINGWAS/WEREVINGTHENLETTHESTUDENTSREADTHESENTENCESGIVENANDANSWERQUESTIONSINPAIRS或者播放视频LESSON93READANDLEARN，然后让学生进行模仿练习。STEP6PRACTICE指导学生两人一组做课文第3部分练习。教师先与一位程度较好的学生表演以下对话TWHATWASLILEIDOINGWHENTHETEACHERCAMEINSHEWASDRAWINGAPICTURETWHATWASHEDRAWINGSHEWASDRAWINGANELEPHANTTWHATWASHEDRAWINGONSHEWASDRAWINGONTHEBLACKBOARD全班两人一组，就MEIMEI及THETWI