德育的成果

1/5德育的成果我国国家中长期教育改革和发展规划纲要指出坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程；同时，纲要还指出要构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。XX省XX市XX区胜利东小学正是以德育创新为突破，开创了教育改革新路。XX市XX区胜利东小学作为市级规范化学校、市级文明单位，多年来秉承“建设特色项目、推出办学亮点，打造教育品牌、创建名牌学校”的办学理念，以管理机制创新为保驾，以德育建设为龙头，以特色教育为动力，不断深化改革，努力打造品牌，实现了学校的超常规、跨越式发展，从而使学校的整体办学水平跃居市区前列。同时，在全校师生辛勤汗水和智慧的见证下，学校先后荣获XX省艺术教育优秀单位、XX市德育工作先进单位、XX市教学工作优秀单位、XX市巾帼文明示范岗等荣誉称号。创新管理机制为德育保驾护航实施现代化教育，促进德育发展，必须依靠现代化的学校管理制度作支撑。建立一整套科学、有效、合理的学校管理机制，真正为师生创造宽松、和谐、健康发展的优良环境，促进2/5每一个教师和学生的个性发展，为德育的科学、优质发展“保驾护航”至关重要。为此，胜利东小学在构建“目标情感”人文化管理机制方面，进行了大胆的实践与探索，使“目标情感”人文化管理成为学校管理文化的灵魂和精髓，推动了德育质量的全面提高和师生素养的大力发展。把握“目标情感”实质，为德育奠定思想基础。学校管理以“人的个性发展、人的幸福感悟、人的生命质量、人的心灵体验”为出发点和归宿，处处展现人文思想和人文关怀。一方面实施目标化管理，确定了“明确目标、落实责任、完善制度、严明奖惩”的管理理念，实行了“级部主任负责制”，建立了“目标责任制”、“分工负责制”和“责任追究制”，实现了事事有人管，人人有事干的目标。另一方面以人为本，实施人本化管理和情感化管理。在办学宗旨上，学校坚持“以人为本、以德立校、以爱施教、以心育人”。在学校管理中，坚持“以教师为本”，推行民主决策、全员参与管理模式，使学校管理达到民主化、人文化。在实施德育的过程中做到以情感人，以理服人，以诚待人，使管理做到管有所依、管有所源、管有所序、管有所效，真正为教师创造一个和谐、友善、亲切、融洽的环境。凝聚“目标情感”管理合力，拓展德育管理渠道。拓展德育管理渠道，形成学校、家庭、社会三方的教育合力，学校管理必然要坚持开放的观念。学校管理不再只是管理3/5人员的事，而是全体师生的事，教育教学不再只是学校的事，而是学校、家长和社会共同的事，课程不再只是教育圈内的事，而且是全社会的事。在民主管理方面，XX区胜利东小学既重视自上而下的管理，坚持学校的领导核心地位，对由民主参议形成的规章制度，必须做到严格执行，确保政令畅通；同时也重视自下而上的管理，坚持民主治校，通过一年一度的教代会、班子民主测评、校务公开等措施，发挥师生参政议政权力和民主监督作用，让师生成为学校管理的主体。学校既重视从内到外的管理，又强调家长对学校的配合与支持。在管理格局方面，通过举办家长学校，为家长举办家庭教育讲座，组织家长收听家庭教育报告等措施，提高家长的教育观念和教育水平，为学校工作的开展增加外力；也重视从外到内的管理，通过发放家长调查问卷，广泛征集社区、家长对学校建设的意见和建议，不断提高办学水平。在体系建设方面，建立三结合管理体系。通过定期组织关心下一代协会、家长委员会、学片单位负责人参政议政，建立家长开放日、校长接访日，开展“让家长走上讲台、让学生感知社会”活动，利用校园网络和互联网建立家长、学校交流平台，邀请各级领导、教育专家、到校指导工作等多种渠道，让广大家长和社会人士参与学校管理，整合学校、家庭和社会的教育资源，形成教育合力，促进学校管理机制的不断改进和完善，推4/5动学校的快速发展。打造“目标情感”管理文化,让教师的先进教育理念引领德育的发展。一方面通过定期组织政治业务学习，为教师订阅教育理论刊物，有计划地安排骨干教师外出参加各类培训，邀请专家到校举办教育理论讲座，开展“园丁读书活动”和暑假教师学习培训等措施，切实提高教师的政治、业务理论水平；另一方面注重实践反思，狠抓教师在实践中的学习与提高，建立了中层管理干部推门听课和包年级制度，要求管理人员走入教学第一线，听课、评课、指导教学、参与教研，在与教师的研讨中，提高自己的管理水平。建立了完善的校本教研机制，构建形成了“研讲说评、四维一体”的教研模式。让教师在交流研讨的过程中，进行反思总结，在理念的不断碰撞中，产生思想上的共鸣，达到整体上的提高。发展特色教育为德育提供源动力学校的责任不只是仅仅教书，更重要的是育人。特别是处于新世纪新课改的大背景下，更是任重而道远。“学习，就是学做人”，因此，XX区胜利东小学巧妙地融入心理健康教育、信息技术、校本教研、习惯养成等特色教育于教学实践之中，为德育工作的发展提供了源动力。健康从心出发，德育由爱而生心理健康教育是实施德育的重要内容。胜利东小学坚持健康从“心”开始，教育由“爱”出发的育人准则，不断丰富德育教育智慧，加强培养健全人格，齐心协力打造出了心理健康教育的品5/5牌。健全“心育”机制，优化“心育”师资。学校把心理健康教育列入“一把手”工程，校长亲自抓管课题研究和心育工作。组成管理机构，成立了以校长为组长，副校长为副组长，实验教师为成员的心理健康课题研究领导小组。在师资建设上，学校抓重点对象的培养，选拔优秀教师担任心理健康教育实验教师，定期组织他们外出学习，参加全省乃至全国性的心理健康教育研讨会，免费为他们定购各种学习资料，聘请高校心理专家到校进行心理咨询现场指导，不断提高他们的心理教育水平。开展“心育”活动，构建“心育”模式。胜利东小学确定了“课堂为主，全面渗透”的工作思路，把心理健康教育渗透到了学科