四年级语文教学工作总结

1/5四年级语文教学工作总结一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期里，我担任四年级的语文教学工作。说心里话，继续接任这个班级心里感到很不是滋味，不是因为怕搞不好，因为已经连续教了他们2年了，班级管理和教学都没有问题，我熟悉每个孩子的特点，有信心教好他们。而是去年因为女儿的原因，我继续接任这个班级，引起了同事的不满，更甚者说我搅乱了局。我也很委屈，这群学生从一年级上去，并不是很优秀，现在学生成绩好了，你们有意见。假如很差，你们还这样认为吗所以，在听到我今年教四年级，我就申请换个班级，并且把女儿也转走了。但是课已经安排好了。既然接了，就要付出全部的努力去做好一切工作。在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结一、基本情况分析经过三年的学习强化与教育指导，本班绝大部分同学的各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望下学期能通过各种方法尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、教学所达到的目标以及采取的措施1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好2/5胜心强的特点，实行全班竞争机制，评选出10名学习认真、工作负责的学生，每天在早读和午写时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和午写情况。一位安排读或写的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力、朗读能力、写字能力。经过自己的不断努力，学生上课的热情高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。上语文课时，我总是重视老师的范写，让孩子们跟着我写字，学会分析字的间架结构，学会怎样欣赏美的书法作品。发作业本时强调表扬优秀的、有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。3、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习的方法。使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。4、在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，3/5引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。利用每天下午的读书时间，和孩子们一起静静的读，并有意的将自己的读书笔记泄露给孩子们看，让他们知道，他们的老师也在读书，也在写读书笔记。不过这一点，我没有做好，一学期下来，也没读多少书，下学期一定努力，真正做好孩子们的榜样。5、以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。每次课前都做好充分的准备，制作好PPT，除了课本知识，还给孩子们准备大量的拓展内容。图文并茂的激发学生学习的兴趣，课上吸引其注意力，提高学习效果，拓展孩子们的知识面。我觉得这学期我班的语文能取得好成绩，与我比较重视课本知识的拓展也有些关系。6、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，重视习作中学生之间的合作与交流。提高学生的习作水平。劝说我先创设情境，指导他们进行表演，明确方法之后，让他们小组自己选择话题，合作表演。小小辩论赛我先让孩子们观看大学生辩论赛，再让他们围绕话题“环境”进项辩论，孩子们精心准备资料，展开了精彩的辩论。7、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。4/5为了让孩子们读更多的书，我让孩子们把自己读过的书，都捐赠到班内的图书柜内（期末发放），安排专人登记管理，实现书籍价值的最大化。为了让孩子们爱读书，我也借阅班内的书，自觉登记，在课堂上给孩子们讲有趣的情节。宋心怡同学带来的草房子在书柜里静置了很长时间，我故意说这本书我不能按时还了，因为老师们都想借阅呢孩子们听了，好奇地问“老师，这本书都恁好看啊”结合阅读课，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。在班内开展了“每天3分钟”活动，每天一名学生交流自己的读书感想，也培养了孩子们的语言表达能力，受到家长的好评。二、存在的问题以及今后的措施针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的书写和课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高。课改工作还需要依据24字教学模式继续学习、努力。“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多