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文档简介

1/3我来帮你养成好习惯接手新班，我们经常可以看到这样的情况学生忘记带学习用具了，还得让家长不辞辛苦地把东西送到学校来；老师留的作业忘记写了，要来学校补作业；课前五分钟没有把下节课的用具准备好就出去玩了；科任课要用的书没有带，要到其他班去借；涂改液没有带要向别人借；课桌上下脏乱无比；学习中没有改错的习惯，非要老师督促才能改；书写作业时头离桌面特别近；学校留的作业总是丢三落四；借了别人的东西不及时归还，人家告到班主任这里来解决；不会合理安排时间，使得放学后的时间前松后紧，等等。高高兴兴的一天就被这些小事搞得一团糟，使得师生不能够达到最佳的学习状态。究其原因，根本一点就是习惯问题。为了让学生养成好习惯，我在教育教学工作中采用了很多方法一、提示法两节课后，教室地面就会有一些碎纸，学生对此视而不见，大多时候是卫生委员在座位底下捡，工程大且效果差，因为当事人没有参与进来。于是，每次的眼保健操结束后，我都会问学生一句“下面我们要做什么”大多数学生马上会意识到要捡纸了，久而久之，2/3学生养成了保持教室卫生的好习惯。二、巡视法学生的近视人数逐年上升，这是一个社会现象，它的形成一是学生课业负担重，再就是用眼方法不对。学生的写字姿势不规范，头离书本太近一直以来就是家长和我们关注的问题，如何改变这样状况呢上课时，我在教室里边巡视边用手把太低的头轻轻扶高。时间久了，学生们一听我的脚步声就会不自主地抬起头来。三、激励法“老师，今天我没迟到”我看着他红红的笑脸，高兴地说“同学们，今天小姜没迟到，让我们为他鼓掌”教室里顿时响起了掌声，小姜的脸放着异彩。放学前我偷偷提醒他明天别晚了，他点点头“老师您放心吧”我可不敢放心，他不迟到的次数太少了。第二天他还真没迟到，于是我像抓住了个宝似地又表扬了他，放学前我又提醒他，并给他家长发了短信，希望他配合我，接下来几天他都没有迟到。终于，我们的“迟到大王”也只是偶尔迟到了。四、交流法每个学生都有或多或少的好习惯，他们是怎样养成的呢拿出来和大家交流交流不是很好吗于是我让大家想一想自己都有哪些好习惯，是怎样养成的。写一写，说一说，谈一谈，学一学。有学生这样介绍做作业可分五步进行一是收心，把书桌整理干净，把不必要的东西拿掉；二是计划，按先易后难，文理结合两条规3/3则进行；三是回忆，回忆老师上课时强调的重点难点及作业内容和要求；四是作业，认真仔细高质量地完成作业；五是强化，把作业本检查一遍，改正不必要的错误。五、好习惯能否最终养成，还是“坚持不懈”和“坚持不住”的问题，所以教师就
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