2014二年级下册数学第二单元认识除法的各部分名称教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/52014二年级下册数学第二单元认识除法的各部分名称教案第二单元课题认识除法的各部分名称备课人1课时数1教材解读本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用26的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。教学目标A类使学生知道除法的含义B类懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。C类使学生掌握除法的各部分名称。预习作业教科书第19页的例题5的图片，学具。教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）学生学习活动设计意图第一版块【5分钟】引入新课1教师今天我们继续学习除法的初步认识。2分小圆片教师拿出8个小圆片精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5要把这些小圆片分给另一些同学，每个同学分2个，可以分给几个同学接着教师让学生注意观察，老师是怎样分的。使学生知道，教师把小圆片先拿2个分给一个同学教师分的时候要同时拿出2个小圆片分给另一位同学，再拿出2个小圆片分给第三位同学，最后拿出2个小圆片分给第四位同学。也就是每2个小圆片分给一位同学，分完后问学生分给了几个同学学生观察出8个小圆片，每个同学2个小圆片，可以分给4个同学。分小圆片想一想刚才老师是怎样分的同桌的同学互相说一说。由简单的、有提示性的问题引入，采用学生自己解决问题的方法，不仅回顾了所学知识，而且为学生搭设了中间问题，起到了桥梁、铺垫的作用，为学习新知打下了基础，并为学生顺利解决后面问题提供了保障。第二版块【15分钟】新授课1出示教科书第19页的例题5。1教师每4个放一盘是什么意思每一份是4个竹笋2用自己的学具动手摆一摆20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘学生动手操作，教师巡视，对操作精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5错误的同学给予个别指导学生分完后，教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程。教师要强调四个四个的分，每4个放一盘，也就是每4个为一份3让学生回顾分的过程和结果，提问我们刚才是怎样分的分的结果是怎样小结我们分竹笋的时候，把4个竹笋放一盘，求能放几盘实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种方法也叫以用除法来计算。4指导算式的写法。竹笋的数量是20个，这是表示要分的数量，写在除号的前面。每4个放一盘，就是每份是4，写在除号的后面。分的结果是可以放5盘，5是分的份数，写在等号的后面。板书，2045认识除法各部分的名称。2045被除数除数商5小结今天我们继续学习了除法，就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用除法来计算。并认识了除法各部分的名称。2练习；教科书第19页的做一做的第1题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5提问一共有多少个小圆片每堆几个小圆片可以分成几堆先让学生动手摆一摆怎样列除法算式要摆的小圆片是12个，除号前面写12；每堆6个，除号后面写6；可以分成2堆，等号后面写2。请一个同学读一读这个除法算式。12除以6等于3再说一说这个除法算式各部分的名称。这个除法算式表示什么把12按照每6个一份可以分成2份可用同样的方法完成下面两道小题。3练习。教科书第19页的做一做的第2题。让学生自己说一说，再同桌的互相说一说。学生说一说除法2045表示什么意思表示有20个，每4个分一份，分成了5份放手让学生主动探索解决问题的方法，培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。请学生说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。第三版块【15分钟】巩固练习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5要分的糖葫芦有几串那被除数应该写几每个小朋友2串糖葫芦，表示什么做的时候让学生把每2个用铅笔圈一圈除数应该写几可以分几个小朋友商应该写几完成后要学生说一说这个除法算式表示什么要求学生认真读题，用自己的话说一说题目的意思，然后再列式。1完成教科书第20页练习四的第4题。2完成教科书第21页练习四的第5题。学生独立完成后，教师讲评。3完成教科书第21页练习四的第6