2014年pep六年级英语上册unit 6 how do you feel导学案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/162014年PEP六年级英语上册UNIT6HOWDOYOUFEEL导学案课题UNIT6HOWDOYOUFEELALETSTALK主备人黎银琴参备人共（6）课时第（1）课时审核人使用人教学目标一、教学目标与要求1能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演教学重点生词CHASE,MICE,BAD,HURT的意思，并能进行角色表演教学难点能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型BE表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。教学过程二次备课【自主学习】STEP1PREPARATION1GREETING2LETSTALKABOUTOURLIFE引用学过句型，操练交流。3、学习LETSTRY1播放LETSTRY中的内容，指导学生完成探究学习1中精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/16的听力任务。2）播放LETSTRY中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。【合作探究】1、完成LETSTRY后，教师提问WHATFILMDOTHEYWATCH请学生带着问题观看动画片获取信息。2、就卡通片的具体内容提问WHATISTHECATSJOBWHATDOESHEOFTENDOWHYDOESHEDOTHAT请学生再次观看动画获取信息。3、教师提问HOWDOTHEMICEFEELHOWDOESTHECATFEEL引导学生回答THEYAREAFRAIDOFHIMTHECATISANGRYWITHTHEM4、教师呈现LETSTALK的插图，引导学生看图理解CHASING意思，并理解新句子MAYBEYOURCATISCHASINGAMOUSENOW【展示交流】1、听音答题2、听音跟读3、角色朗读师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。4我是情绪控全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受，教师提问HOWDOESHESHEFEEL扩大操练范围。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/16【当堂检测】从下列每组单词中选出不同类的一项。1AWORKBPILOTCPOSTMANDDOCTOR2ABUSBPLANECFOOTDTAXI3AWEARBWHERECWHATDHOW4APARKBGRASSCFLOWERDTREE5APOSTOFFICEBCINEMACSCIENCEDHOSPITAL板书设计UNIT6HOWDOYOUFEELBE表示情绪的形容词课题UNIT6HOWDOYOUFEELALETSLEARN主备人黎银琴参备人共（6）课时第（2）课时审核人使用人教学目标情绪的单词FEEL,SAD,ANGRY,HAPPY,WORRIED,AFRAID。能完成本页的看图完成句子的活动教学重点1能够听、说、读、写有关情绪的单词FEEL,SAD,ANGRY,HAPPY,WORRIED,AFRAID。2能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪教学难点LETSWRAPITUP板块教学过程二次备课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/16【自主学习】1GREETING2引用学过句型，HOWDOESHESHEFEEL操练交流。引出PEOPLEHAVEDIFFERENTFEELINGS教师利用挂图呈现ALETSLEARN板块第一幅插图，提问学生WHOISSHEWHATISITWHATARETHEYDOINGHOWDOESSARAHFEELWHY引导学生谈论图片，引出并教授描述SARAH和小猫不同的情绪单词ANGRY，AFRAID【合作探究】1、教师利用视频呈现不同动物的表情和动作，引出观点ANIMALSHAVEFEELINGS2、教师播放小狗PUPPY的视频，整体呈现并教授描述情绪和心理状态的词汇，如ANGRY，AFRAID等，教师提问学生WHATISPUPPYDOINGHOWDOESITFEELWHATWILLITDO要求学生将小狗的情绪和动作进行匹配。3、教师呈现A；LETSLEARN板块的挂图，与学生谈论图片NOTONLYTHEDOG,BUTALSOTHECATHASFEELINGS,TOOCHENJIEHASAPETCAT,WHATARETHEYDOINGHOWDOESSARAHFEELHOWDOESTHECATFEELWHY要求学生观察图片，猜测SARAH和宠物猫的情绪，并进行简单的描述。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/16【展示交流】1、记忆游戏教师出示四幅编好号的图片。教师描述图片，学生迅速找出对应的图片并报出号码。也可以变成教师报数，学生说出对应的单词或句子。2学生制作本课的单词卡片，每张写有一个表达情心理状态的单词，最好是大写字母，如SAD,WORRIED,HAPPY学生四人一组，学生A快速展示一张卡片再放下，其他三名学生说出所见单词。首先，说出的得一分，然后到学生B展示卡片，以此类推，得分最多者获胜。【当堂检测】根据汉语提示,写出单词或者短语的正确形式。1WHATAREYOUGOINGTODO明天2THECATIS害怕OFHIM3MUMISILLSARAHIS难过的4ZHANGPENGLIKES踢足球5THELITTLEANTIS担心的，发愁的板书设计UNIT6HOWDOYOUFEELFEEL,SAD,ANGRY,HAPPY,WORRIED,AFRAIDHE/SHEISTHEYREIM反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/16课题UNIT6HOWDOYOUFEELBLETSTALK主备人黎银琴参备人共（6）课时第（3）课时审核人使用人教学目标1能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。教学重点运用以下句型HESHOULDSEETHEDOCTORDONTBESAD给他人提建议。教学难点能够在语境中理解生词WRONG,SHOULD,FEEL,WELL的意思教学过程二次备课【自主学习】1师生问好。2SINGTHESONGIFYOUREHAPPY,CLAPYOURHANDS（改编版）IFYOUREILLANDYOUKNOWIT,SEEADOCTORIFYOUREILLANDYOUKNOWIT,SEEADOCTOR【合作探究】1教学单词ILL,WRONG,SHOULD和句子WHAT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/16SWRONGIMILLISHOULDSEEADOCTOR教师装着咳嗽的样子问学生WHATSWRONGWITHMEAMIILL引导学生回答YES,YOUARE接着问WHATSHOULDIDO学生回答YOUSHOULDSEEADOCTOR教师板书WHATSWRONGIMILLYOUSHOULDSEEADOCTOR让学生齐说句子。2教学BLETSTRY（1）教师让学生翻开课本，读一读BLETSTRY中呈现的问题和选项。（2）教师播放BLETSTRY的录音，学生听完后圈出正确的答案。3BLETSTALK的视频，要求学生带着问题看视频WHOISILLWHATSHOULDHEDO视频播完后，让学生来回答这两个问题。教师将板书修改成YOURFATHERISILLHESHOULDSEEADOCTORTHISMORNING（2）再次播放BLETSTALK的视频，每句后暂停，全班跟读。（3）将全班分为三组，让学生为角色配音。【展示交流】活动PLAYCARDGAMES活动方式学生两人一组，利用上节课共同制作的表情卡，玩打牌的游戏。如精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/16（S1抽到COLD的卡片，就要模拟感觉冷的动作神情）S2WHATSWRONGS1IMCOLDWHATSHOULDIDOS2YOUSHOULDWEARWARMCLOTHESTHISISMYSWEATERPUTON,PLEASES1THANKYOUVERYMUCH【当堂检测】把相应的答句的序号填写在问句的括号内。1WHEREISTHECINEMAAHEISHAPPY2WHATSHOULDIDOBHEISABUSINESSMAN3HOWDOESHEFEELNOWCYES,HEDOES4WHATDOESYOURFATHERDODYOUSHOULDSEEADOCTOR5DOESHELIVEINLINYIEITSNEXTTOTHEBOOKSTORE板书设计UNIT6HOWDOYOUFEELHESHOULDSEETHEDOCTORDONTBESAD反思课题UNIT6HOWDOYOUFEELBLETSTALK主备人黎银琴参备人共（6）课时第（4）课时审核人使用人教学目标1能听、说、读、写单词和词组精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/16SEEADOCTOR,WEAR,MORE,DEEP,BREATH,TAKEADEEPBREATH,COUNT,COUNTTOTEN。2能够听、说、认读句子WHATSHOULDIDOYOUSHOULD并能在实际情境中正确使用。教学重点能听、说、读、写单词和词组SEEADOCTOR,WEAR,MORE,DEEP,BREATH,TAKEADEEPBREATH,COUNT,COUNTTOTEN。教学难点EXERCISE的发音教学过程二次备课【自主学习】复习情绪单词ANGRY,AFRAID,SAD,WORRIED,HAPPY。教师出示单词卡片，抽读这些单词2活动请让我来劝慰你活动方式将全班分为两组，如果教师出示表情词WORRIED,一组的学生说IMWORRIED另一组的学生则要说DONTBEWORRIED【合作探究】1、单词呈现教师呈现本版块的插图，提问WHOARETHEYHOWDOESCHENJIEFEELWHATSHOULDSHEDO2、教师以同样的方式教DOMOREEXERCISE,WEARWARMCLOTHES,TAKEADEEPBREATH,COUN精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/16TTOTEN。讨论第二幅图加上问句WHATARETHEYDOING谈论第三幅图可加上WHATSTHEWEATHERLIKEOUTSIDE在教学过程中，用旧词引出新词，同类单词归类和自然拼读的方法帮助学生更快地掌握新单词。3、听音正音4、小组合作读。【展示交流】1PLAYCARDGAMES活动方式学生两人一组，共同制作感觉卡，然后两人根据所抽的感觉卡进行对话。如（抽到COLD的卡片）S1IMCOLD,WHATSHOULDIDOS2YOUSHOULDWEARWARMCLOTHES2活动小品大赛活动方式每组学生从四组词组（1SEEADOCTOR2DOMOREEXERCISE3WEARWARMCLOTHES4TAKEADEEPBREATHANDCOUNTTOTEN）中抽取一个词组，然后根据词组编排一个小品，展示给全班看，最后评出“小品大赛”的获胜者。【当堂检测】1IFEELILLISHOULD_THISMORNINGAEATSOMEFRUITBGOTOSCHOOLCSEETHEDOCTOR2THECATISANGRY_THEM精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/16AFORBOFCWITH3JOHNSMOTHERBUYSHIMANEWFOOTBALLHEISAANGRYBHAPPYCGOOD4DONT_IWONTSITONYOUAWRONGBHAPPYCWORRY板书设计UNIT6HOWDOYOUFEELYOUSHOULDSEETHEDOCTOR,DOMOREEXERCISE,WEARWARMCLOTHES,TAKEADEEPBREATH,反思课题UNIT6HOWDOYOUFEELBREADANDWRITE主备人黎银琴参备人共（6）课时第（5）课时审核人使用人教学目标1能听、说、认读单词或词组SIT,GRASS,HEAR,ANT,WORRY,STUCK,MUD,PULL,EVERYONE。2能听懂、会说句子PLEASEDONTSITONMEONEDAYICANHELPYOUHEISSTUCKINTHEMUDTHEYPULLROBINOUTOFTHEMUD教学重点能听说、认读单词或词组SIT,GRASS,HEAR,ANT,WORRY,STUCK,MUD,PULL,EVERYONE。教学难点能正确读出单词末尾的T。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/16教学过程二次备课【自主学习】1、SINGASONGIFYOUREHAPPY,CLAPYOURHANDS2活动DRAWFACESFOREACHWORD活动方式学生根据单词的提示，在各自的课本上画出AFRAID,HAPPY,ANGRY,SAD四种表情，比一比谁画得好，教师将一些学生的作品展示给全班看。【合作探究】1教学单词SIT,GRASS,HEAR,ANT,WORRY2教学单词STUCK,MUD,PULL,EVERYONE3教学BREADANDWRITE（1）教师让学生先看课文，理解课文内容，画出不理解的词或句子。（2）让学生说说他们不理解的句子，教师板书这些句子。（3）请一些学生试着联系上下文来解释这些句子。（4）播放教学视频，学生看视频，进一步理解课文内容。（5）教师再次播放视频，每句后暂停，全班跟读。【展示交流】1让学生独立完成WHATDOESTHESTORYTELLUSNUMBERTHEPICTURES这两道练习，然后全班讲评订正。2学生独立完成FILLINTHEBLANKS。全班讲评订正后，请精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/16一些学生试着复述这则故事。4教学BTIPSFORPRONUNCIATION教师让学生翻开书，试读这些词组，告诉学生注意单词末尾T的发音。然后播放录音，学生边听边跟读。【当堂检测】连词成句1TAKE,I,A,DEEP,SHOULD,BREATH_2WORRIED,THE,ARE,AMY,AND,DOG_3WHAT,IF,ANGRY,FEEL,I,SHOULD,DO,I_4I,SHOULD,WHAT,DO_板书设计UNIT6HOWDOYOUFEELAFRAIDWORRIEDPULLROBINOUTOFTHEMUDHAPPY反思课题UNIT6HOWDOYOUFEELCSTORYTIME主备人黎银琴参备人共（6）课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/16第（6）课时审核人使用人教学目标复习三会单词或词组CHASE,MICE,BAD,HURT,ILL,WRONG,词组ANGRY,AFRAID,SAD,WORRIED,HAPPY,SEEADOCTOR,DOMOREEXERCISE,WEARWARMCLOTHES,能借助图片读懂STORYTIME中的故事教学重点复习本单元的单词和句子。教学难点能借助图片读懂STORYTIME中的故事。教学过程二次备课【自主学习】1SINGTHESONGIFYOUREHAPPY,CLAPYOURHANDS2复习三会单词游戏“WHATSMISSING”活动方式教师出示六张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一张单词卡藏于身后，让学生猜什么单词不见了。教师将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有卡片都分给学生为止，最后比一比哪组获得的单词卡片最多，哪组就胜出【合作探究】1教学BLETSCHECK（1）先让学生观察所给的图和文字。（2）教师播放录音，学生听音连线。精品文档2016全新精品资料全新公文范