unit 2 my favorite season（a）导学案设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7UNIT2MYFAVORITESEASON（A）导学案设计莲山课件MUNIT2MYFAVORITESEASON（A）导学案设计第一课时一、教学目标1、能够听、书、读、写单词SEASON,SPRING,SUMMER,FALL,WINTER2、能够使用句型WHATSYOURFAVOURITESEASON提问，并能够根据实际情况回答。3、能够看懂指示语，并按照指令完成LETSFINDOUT中的简单任务，绘图并会话。4、能够听懂、说唱LETSCHANT部分的歌谣。二、教学重点、难点1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型WHATSYOURFAVOURITESEASON和WHATSTHEWEATHERLIKEIN进行问答。2、难点是听、说、读、写单词SPRING,SUMMER,FALL,WINTER和SEASON三、课前准备1、录音机和录音带2、教师教学卡片，有关于四季的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/73、有关不同天气情况的图片。4、一张中国地图，并预先在几个重要城市标注天气符号。5、准备一套有关不同天气情况的图片。四、教法、学法五、教学步骤1、热身（1）播放四年级下册第四单元A部分的LETSCHANT的录音，复习有关天气的形容词。（2）播放五年级上册第三单元B部分的READANDWRITE的录音，复习巩固句型WHATSYOURFAVOURITE2、预习（1）教师向学生提问WHATSTHEWEATHERLIKE同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用WARM,COOL,HOT等形容词进行回答。（2）猜谜语学生做PAIRWORK,操练句型WHATSTHEWEATHERLIKETODAYITS由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容，用最少的次数猜对者为胜。3、新课呈现LETSLEARN（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7LOOKTHELEAVESAREGREENNOWWHATSEASONISITNOW出示单词卡片SEASON,教学SEASON再呈现单词卡片SPRING教学SPRING，学生跟读，并根据自己的生活经验对SPRING的天气特征进行描述，如SPRINGISWARMINHANGZHOU/TAIWAN等。之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问WHATSTHEWEATHERLIKEINSPRINGINBEIJING/SHENZHEN等，引导学生回答。师生一起拼读单词SPRING（2）教师继续在枝干上画树叶，继而引出SUMMER（3）教师利用简笔画引出FALL和WINTER（4）交换司出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如TWHATSTHEWEATHERLIKESITSWINDYTWHATSEASONISITNOWSSPRING等。教师继续提问学生WHATSYOURFAVOURITESEASON引导学生回答SPRING/SUMMER。并进一步陈述原因，如ITSWARMANDSUNNYLETSSTART（1）教师出示表示不同季节的图片，或用简笔画呈现不同季节的景象，提问学生WHAT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7STHEWEATHERLIKEINTHISPICTURELETSCHANT教师放LETSCHANT部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解，复习巩固生词。六、作业布置七、板书设计八、课后反思第二课时一、教学目标1、能够听懂、会说并能回答句型WHICHSEASONDOYOULIKEBEST能够在恰当的情景中运用。2、能够听懂LETSTRY部分的录音，并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。3、能够看懂MAKEASURVEY部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。4、嫩够听懂、会唱歌曲“WHATSYOURFAVOURITESEASON”。二、教学重点、难点1、重点句型WHICHSEASONDOYOULIKEBEST及其答句。2、难点引导学生准确自如地用句型“WHICHSEASONDOYOULIKEBESTICAN”回答自己最喜欢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7的季节及其原因。三、课前准备录音机及录音带、A部分LETSLEARN的单词卡片，准备若干张写有不同单词和标点的小卡片。四、教法、学法五、教学步骤1、热身（1）教师放本单元LETSCHANT部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。（2）教师放LETSSING部分的歌曲“WHATSYOURFAVOURITESEASON”让学生在欣赏歌曲的同时，复习巩固上一课时所学的生词。（3）教师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语，学生之间展开对话，如S1WHATSTHEWEATHERLIKEINSPRINGINBEIJINGS2WINDY2、预习（1）教师放A部分LETSLEARN的录音，学生跟读生词。（2）教师出示A部分LETSLEARN的单词卡片，学生根据图片拼读单词。（3）做“排序”游戏教师将写有单词和标点的卡片发给学生。如WHAT,YOUR,SEASON,FAVOURTITE,IS,SUMMER,WINTER,SPRI精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7NG,FALL等，教师说句子，持有相应卡片的学生迅速上台按照句子内容排成正确的顺序。3、新课呈现、LETSTRY教师提问学生要表述最喜欢什么季节，除了用句型“WHATSYOURFAVOURITESEASON”之外，还能用哪种句式然后放LETSTRY部分的录音，让学生听音连线。LETSTALK（1）教师通过校对LETSTRY部分听力练习的答案，呈现新句型WHICHSEASONDOYOULIKEBEST（2）教师用从慢到快的速度或用拍手说饶口令的形式强化学生对新句型的口头表达。（3）由师生问答过度到学生问答来操练该句型，然后教师放LETSTALK部分录音，让学生跟读句子。（4）教师呈现LETSTALK部分的替换图片让学生做替换联系，形成多组不同的对话。MAKEASURVEY学生进行小组活动，运用句型