小班美术活动反思

1/7小班美术活动反思小班美术活动反思一小班美术活动反思在本次活动设计前,结合本月主题我考虑到小班幼儿的年龄特点以及参与活动的积极性,并反复的寻找孩子们的兴趣点与彩色世界相结合的活动。在我们生活中有很多彩色的物体,但如何让我们巧妙的运用这来自源生活的课堂呢于是,我设计了有趣的热带鱼,在自己的设计、思考下也比较顺利的开展了这节活动,但通过这节活动本人有如下思考。在整个活动过程中孩子们的学习兴趣非常的浓,我在组织的过程中比较注重孩子运用各种感官了解热带的色彩特征,并采用不同的形式、方法,引导孩子们大胆参与活动的兴趣,愿意将自己的感受运用一些词语进行表述。在每一个环节中我比较注重以孩子为中心,教师做为适当的参与者、引导者,多给孩子创造一些独立思考问题、解决问题的能力,让孩子成为活动的主人。2/7当然,在活动中仍存在一些不足,结合领导和同事们的建议及自己的反思,主要问题有以下几点1、在教学内容上有疏漏现象,有些问题是自己预设好了的,可是在活动过程中有所疏忽。2、教师在活动的过程中应做适当的小结,并且要充分以自己的热情感染幼儿，并帮助幼儿积累本活动中涉及到的词汇。3、在让幼儿操作画之前,应向幼儿提出活动的要求,教师可以引导幼儿用不同的色彩。通过这次活动是我知道了在今后的教学活动中，应该3/7从多渠道的形式积累自身教学经验,采用更多、更适合幼儿发展的方法,培养幼儿各方面的能力。小班美术活动反思二小班美术活动后的反思（511字）从中班回到小班，很多事情都还没适应，特别是美术教学活动。记得第一次小班美术活动吹泡泡，我很强调画画的技能方面，要求孩子要画的头和尾巴连起来，成一个圆圈，有大有小，把整张纸画得满满的。可小朋友们高高兴兴地把花了一节课时间的作品送到我面前，我“严格要求”，指出画得不太好的地方，小朋友得到我表扬的机会很少，一次美术活动就以相当多幼儿的失败而画上的句号。这个时候，我也很苦恼，我在想一次成功的美术活动标准是什么是要求技能上的完善，还是以孩子发自内心的快乐为主要评判标准。我意识到每个孩子的天赋和兴趣有差异，特别是小班孩子，不能过高的要求他们有怎样4/7的绘画技能。只要孩子能将他们心中的画面用色彩、线条表示出来就可以了，片面的追求技能，无异是在做一件本末倒置的事。认识上的转变使我不再为画的形状、轮廓不理想而对幼儿严格要求。在下一堂课的讲解中我尽量用形态各异的物体来开拓幼儿的思路。只要幼儿围绕主题，形状颜色都可以不一样。在幼儿作画过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的作品，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。渐渐的我们班作品秀栏中幼儿的作品也也越来越多，小朋友画画的兴趣也越来越高。5/7小班美术活动反思三小班美术活动苹果活动反思（753字）小班的绘画活动不仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情感表达的一种方式，儿童通过自己的方式绘画创作过程，所创作的内容是儿童对外部世界的感知、理解。在我这次的活动中，我鼓励孩子大胆尝试，通过自己的意愿大胆的画出苹果的形状，在这个过程中，大多数孩子都能认真的投入，大胆的表现。当作品完成后，孩子们的脸上呈现出了满意的笑容。在本次活动前，孩子们已经学过了歌曲苹果，也有过谈话活动甜甜的水果，知道苹果是什么形状，有哪些颜色，有大小，有苹果柄等，在孩子们对苹果有了一定的经验的基础上，开展了美术活动苹果。在讲解示范画苹果时，我利用儿歌，让孩子了解画苹果的步骤“一个大皮球，挖坑种树苗，”然后再引导孩子6/7给苹果涂上饱满的颜色时，我让孩子们先围着轮廓图一圈，再一笔一笔来回涂色，可以横着来回涂，也可以竖着来回涂，只要让他们不涂到苹果圆圆的轮廓外去，孩子们在操作时也都按照老师的方法，一笔一笔地认真涂着颜色。尽管有的孩子画的苹果比较大，但由于油画棒的关系，孩子还是很快的就图好了自己画出来的苹果。由于之前对苹果的认识，孩子们潜意识中只有红色和绿色两种颜色，作画时孩子们都只选用了这两种颜色的苹果，看起来也比较地单调。其实可以让孩子们进行自由想象，他们希望的苹果还能是什么颜色的，这样就不会过于局限。小班孩子的绘画，还处于涂鸦期，不应该刻意的去模仿教师的范画，而应多尊重孩子的想法，多给孩子想象和创造的机会，能让孩子可以施展个性，促使孩子个性化成长。通过这个活动，让我深刻的感受到，小班的绘画要把目标放在幼儿的创造性上，充