unit 7 at christmas (牛津英语6a教案)

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/10UNIT7ATCHRISTMAS牛津英语6A教案UNIT7ATCHRISTMAS牛津英语6A教案1第一课时一TEACHINGAIMS1能听懂，会说，会读单词AWATCH,AWALLET,ATEAPOT,ACALCULATOR,ASKATEBOARD,ACOMB,AMIRROR,AHAIRDRYER2能听懂会说THISISFROMWHOARETHEYFROM3了解东西方接受礼物的不同反应，培养学生良好的文明礼仪。二TEACHINGKEYPOINTS本课时的教学重点是有关日常用品的8个单词和讨论谁送的礼物的有关语言，其中SKATEBOARD,CALCULATOR,HAIRDRYER单词较长，发音也有一定难度，教师应重点指导。三TEACHINGDIFFICULTIES本课时的难点是THISISFROMWHOARETHEYFROM这组句型，建议教师充分利用课文信息，让学生通过静听，在完成匹配题后逐步理解并达到输出。在操练时，教师可准备一些礼物，通过真实的送礼物的活动，让学生在情境中理解并掌握。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/10四、TEACHINGPREPARATION1教师准备1）教学图片，圣诞老人服饰，一个礼物袋，有关日用品的实物2）录音机，磁带3）录音题目讲义2学生准备每人一张纸条和一份礼物。五TEACHINGPROCEDURE1WARMINGUP1）师生热情地问候HELLO,CHILDRENNICETOSEEYOUHOWAREYOUTODAY2）共同演唱前几节课学的歌曲。2新课呈现THI，BOYSANDGIRLSWHATFESTIVALISDEC25SSITSCHRISTMASDAYTDOYOULIKECHRISTMASDAYSSYESTCHILDRENLIKECHRISTMASDAYVERYMUCHWHYSSBECAUSEWECANGETSOMEPRESENTSTYESJIMSFAMILYWEREVERYHAPPYONCHRISTMASDAYLETSWATCHTHECARTOONS3新课教学STEP1WORDSOFDAILYTHINGS1学生观看录像，初步体会课文内容。2）教师根据录像内容提问WHATARETHEPRESENTS学生指着图片将文章中涉及的物品找出来A/精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/103）根据学生找出的图片，教师进行单词教学AWATCH,ATEAPOT,AWALLET,ACALCULATOR,ASKATEBOARD,ACOMB,AMIRROR,AHAIRDRYER4教师示范朗读，学生跟读单词。重点指导CALCULATOR,SKATEBOARD，HAIRDRYER的发音。在教学SKATEBOARD,TEAPOT,HAIRDRYER时，教师可借助单个单词和在一起的做法，帮助学生了解复合词，提高记忆的效率。5单词巩固游戏WHATISITTIHAVEAPRESENTITSNOBIGNORSMALLMANPUTSMONEYANDCARDSINITWHATISITS1ITSAWALLETTCANYOUSPELLITS1YES,WALLET,WALLET然后进行全班的问答。STEP2DRILLSWHOISIT/ARETHEYFROMITS/THEYAREFROM1TJIMSFAMILYHAVEGOTSOMANYPRESENTSWHOARETHEYFROM2出示句型，教师带领学生朗读三遍。3）TWHOARETHEYFROMLETSLISTENTOTHETAPETHENMATCH4学生听课文录音，完成匹配题GRANDFATHERGRANDMOTHERFATHERMOTHERJIMAWATCHWALLETTEAPOTHAIRDRYERSKATEBOARD精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/105交流答案TWHOISTHEWATCHFROMSSITSFROMGRANDPAANDGRANDMATWHOISTHEWALLETFROMSSITSFROMGRANDMATWHOISTHETEAPOTFROMSSITSFROMGRANDPATWHOISTHEHAIRDRYERFROMSSITSFROMGRANDPAANDGRANDMATWHOISTHESKATEBOARDFROMSSITSFROMJIMSMUMANDDADTWHOISTHECALCULATORFROMSSITSFROMJIMSMUMANDDAD,TOO6SS齐读匹配结果THEWATCHISFROMJIMSGRANDPAANDGRANDMA/STEP3CONSOLIDATION1TCHRISTMASISCOMINGEVERYONEHASAPRESENTFORHISFRIENDSWHOAREYOUGOINGTOSENDYOURPRESENTLETSWRITEACARD2教师指导学生写卡片DEARMERRYCHRISTMASANDHAPPYNEWYEARFROM精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/103学生写完后贴在自己准备的礼物上，然后将礼物集中在老师的礼物袋里，让一位学生扮演圣诞老人，给学生送礼物HEYHEYMERRYCHRISTMASANDHAPPYNEWYEARHERESAPRESENTFORTWHOISTHISPRESENTFROMSANTACLAUSELOOKSSITSFROM这两个同学都上台，接受礼物的同学拆开礼物，教师在一边提示说OH,ITSAHOWBEAUTIFULILIKEITVERYMUCH像这样演示5组，逐渐由老师带着学生表达过渡到学生自己表达。2圣诞老人将礼物分派给5个学生，由这5个学生给大家送礼物WHOISTHISPRESENTFROMITSFROMOPENITOH,ITSAITS。3礼物送完后，大家齐唱WEWISHYOUAMERRYCHRISTMASANDAHAPPYNEWYEAR4做书上D部分练习。五作业建议1朗读记忆本课的有关日常用品的单词。2根据课堂情景，用学过的语言写一篇短文ITSCHRISTMASDAYSANTACLAUSECOMESTOOURCLASSHEGIVESUSALOTOFNICEPRESENTS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10第二课时一教学目标与要求1能听懂，会说，会读，会写单词YOURS,OURS,MINE,HIS,HERS2能听懂，会说,会读，会写WHOSEISIT/ARETHEYITS/THEYREMINE/YOURS/HIS/HERS/OURS3能听懂，会说，会读日常交际用语OPENITFORMETHISONEISFROMGRANDPA二教学重难点分析本课的重点和难点是名词性物主代词的使用，建议教师利用讨论礼物或寻找失主这一情景导入教学，使学生在交际中初步领会名词性物主代词的使用方法。在本课时中，教师并不要急于让学生掌握，让他们在感受的基础上逐步掌握。三课前准备1教师准备1）教学图片，有关日用品的实物，一些礼物2）录音机，磁带2学生准备听录音预习课文。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/10四教学步骤1热身1）师生热情地问候。2）共同说唱SENDCHRISTMASCARDSWRAPPRESENTSDECORATETHETREESINGCHRISTMASCAROLSOPENPRESENTS2新课呈现TLASTCLASSTHESANTACLAUSECOMESTOOURCLASSHEGIVESMESOMEPRESENTSTHESEPRESENTSAREFORYOULOOKTHISPRESENTISFORSUNYANSUNYAN,COMEHERE,PLEASE3新课教学STEP1MINE,YOURS1TSSHOWTHEDIALOGUEHI,SUNYANTHISPRESENTISFORYOUSTHANKYOUTHEREYOUAREITSYOURPRESENTITSYOURS教师示范说三遍STHANKYOU精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10TOPENIT,PLEASESOKOH,ITSADOLLILIKEITVERYMUCHTLOOKATTHECARDWHOISITFROMSITSFROMMISSLITYES,NOWTHISDOLLISYOURSITSYOURSSTHANKYOUTYOUREWELCOME2教师教说ITSYOURDOLLITSYOURS3教师再和两位同学进行演示，让全班学生共同参与演示LOOKATTHISPRESENTSSWHOISTHISPRESENTFORTITSFORCOMEHERE,THISPRESENTISYOURSSOKSSOPENITANDSEESOPENITFORME,PLEASE,MISSLI教师引导学生说出TOKOH,ITSADOYOULIKEITSYESSSWHOISITFROMSOH,ITSFROMT引导全班说THISISYOURS,STEP2HIS,HERS,OURS1在第三遍演示的时候，逐渐将THISPRESENTISFORITSHERSITSHISITSOURS注意在教学HIS,HERS,OURS时，教师应充分运用肢体语言和学生的主动参与能力，使学生在老师的指导下由不会到会，由不理解到初步领会。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/102）学生四人一组，每人拿一件物品放在课桌中间，STHISISMYPENCILITSMINES3其余三人齐说THISISHIS/HERITSHIS/HERS交换一个同学THISISMYRUBBERITSMINES3THISISHIS/HERRUBBERITSHIS/HERSSTEP3DIALOGUE1TJIMSFAMILYISVERYHAPPYTODAYDOYOUKNOWWHYLISTENTOTHETAPEANDANSWERME2学生带着问题听录音然后回答问题Q1WHATDAYWASITQ2WHEREWEREJIMSFAMILYQ3WHATDIDTHEYDOWITHTHEIRPRESENTSQ4HOWDIDTHEYFEEL3教师引导学生回答完问题后朗读课文第一段4教师在实物投影仪上出示LISTENANDMATCH的图（见书上P71），学生边看图边听录音。5）学生听完后在书上完成题目，然后小结TWHOSTHEWALLETFORSSITSFORGRANDPATWHOISITFROMSSITSFROMG