我不能失信公开课反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/27我不能失信公开课反思我不能失信公开课反思我不能失信教学反思我不能失信教学反思张晓凤这节课主要突出的主题是“诚实守信”，“诚实守信“是我们为人处世的基本准则，也是中华民族的传统美德。本节内容主要也是让学生明白这一道理。在教学中我本来想重点抓住人物对话和动作来引导学生体会宋庆龄诚实守信的美好品质。但由于我对学情了解较少，有的地方没有处理好，如第一环节，我设计的问题较多，也不精炼，没有考虑到学生的实处，导致有很多学生没有很好的完成，在这一环节不仅浪费了时间，也没有落到实处。所以在第二环节上的分角色朗读没有较多时间去读，课堂效果比我想象的相差很远。通过这一次的失误，使我认真的认识到在以后的教学中，不仅要认真备教材，还要认真的备学生，要站在学生的立场备课，打破原有的备课方式，教学方式。只有真正的了解学情，才能设计出符合学生年龄特点的教学方案，让学生学的扎实、学的轻松，而且还能较快的投入语文学习中。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/27我不能失信公开课反思我不能失信教学反思课后反思我不能失信这篇课文是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学生独立阅读的能力。在教学时，我以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。初读课文之后我让学生试着说一说这篇课文主要讲了一件什么事。概括文章的主要内容对于刚升入三年级的学生有一定困难，但是我们要逐渐去培养学生的概括能力。第一位同学站起来把课文的内容叙述了一遍，虽然语言比较啰嗦，但是把课文的意思说了出来。我对他说“你用心去读了，说出了课文的内容。如果语言能更简练些，那就更好多了。谁能试着用几句话说一说这篇课文的主要内容”第二位同学回答的时候，语言简练了许多，基本上概括出了这篇课文的主要内容，但是有个别句子说的不是很通顺。“谁能完整而又简练的说一说这篇课文主要讲了一件什么事情可以自己先试着说一说，也可以说给你的同桌听一听。”当第三位同学起来回答的时候，语言变得更加精炼了，说的句子也更加熟练了，学生的概括能力得到了提高和锻炼。这个锻炼有学生自己的思考，也有倾听别人得到的启发。当精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/27学生自己的想法和其他人的思想结合起来的时候，学生的思考会变得更加的全面和广阔。很多时候，培养学生的一种能力是相当困难的，它需要一段相当长的时间。特别是学生语言表达能力的培养，现在许多学生说起话来经常词不达意或者是啰里啰唆说不到重点。所以，我就想到在课堂教学中一定要培养学生的概括能力和语言表达的能力。可能一开始孩子说不明白，但是只要老师有心去指导孩子说话的方式，孩子的口语交际能力就会得到一定的锻炼。如果我们每一节课中都有意识的去注意学生的说话方式，然后针对他们的语言表达进行正确的引导和纠正，相信日积月累，学生的口语表达能力就会得到提高。我不能失信公开课反思我不能失信教学反思我不能失信教学反思沙溪小学邓雯雯我不能失信这篇课文是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学生独立阅读的能力。在教学时，我以精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/27学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。初读课文之后我让学生试着说一说这篇课文主要讲了一件什么事。概括文章的主要内容对于刚升入三年级的学生有一定困难，但是我们要逐渐去培养学生的概括能力。第一位同学站起来把课文的内容叙述了一遍，虽然语言比较罗嗦，但是把课文的意思说了出来。我对他说“你用心去读了，说出了课文的内容。如果语言能更简练些，那就更好多了。谁能试着用几句话说一说这篇课文的主要内容”第二位同学回答的时候，语言简练了许多，基本上概括出了这篇课文的主要内容，但是有个别句子说的不是很通顺。“谁能完整而又简练的说一说这篇课文主要讲了一件什么事情可以自己先试着说一说，也可以说给你的同位听一听。”当第三位同学起来回答的时候，语言变得更加精炼了，说的句子也更加熟练了，学生的概括能力得到了提高和锻炼。这个锻炼有学生自己的思考，也有倾听别人得到的启发。当学生自己的想法和其他人的思想结合起来的时候，学生的思考会变得更加的全面和广阔。很多时候，培养学生的一种能力是相当困难的，它需要一段相当长的时间。特别是学生语言表达能力的培养，现在许多学生说起话来经常词不达意或者是啰里啰唆说不到重点。所以，我就想到在课堂教学中一定要培养学生的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/27概括能力和语言表达的能力。可能一开始孩子说不明白，但是只要老师有心去指导孩子说话的方式，孩子的口语交际能力就会得到一定的锻炼。如果我们每一节课中都有意识的去注意学生的说话方式，然后针对他们的语言表达进行正确的引导和纠正，相信日积月累，学生的口语表达能力就会得到提高。我不能失信公开课反思我不能失信教案设计与教后反思我不能失信教案设计与教后反思教学设计学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容。3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/27受。教学重点、难点如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。教学方法朗读感悟教学时间一课时教学过程一、谈话激趣，导入课题。1、同学们，你有好朋友吗你觉得什么样的人才能成为你的好朋友学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，解释题意“信”指什么“失信”是什么意思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/27二、初读感知1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2、分自然段指名朗读检查。3、讨论疏解A故事发生在什么时间B文中讲到了哪几个人他们间有着怎样的联系C完整地说说课文主要讲了一件什么事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。三、分角色朗读【我不能失信公开课反思】精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/271、交代任务前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。3、小组进行比赛。4、同学评议，推选优胜组。四、课本剧表演。五、讨论深化1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗为什么如果是你，你会怎样处理这件事2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/27我是设计一课时完成教学任务的，但在教学中仅仅抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到启示。我不能失信公开课反思我不能失信教学设计与反思我不能失信教学设计一、教材分析这篇课文选自人教版小学语文三年级上册第二单元，这一单元以“名人故事”为主题，将导语、课文、语文园地、课后联系等内容系统、完整地组织在一起。而我不能失信这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。重点是使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人、做事上面获得启示诚实守信。二、教学目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/271、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容。3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。4、培养独立阅读的能力。三、教学重难点1、学习理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的故事，在思想上受到熏陶感染。培养独立阅读的能力。2、如何透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。四、课时1课时五、教学过程板书课题，谈话导入。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/271、你能说说“失信”是什么意思吗你知道“失信”的反义词是什么吗这个题目还可以怎样说2、课题质疑“我”指的是谁呢是说他在哪件事情上不能失信呢3、那么宋庆龄是怎样的一个人物自由读“资料袋”里的内容。今天我们就要来学习一个宋庆龄小时候的故事我不能失信。齐读课题。初读课文。1、拿到一篇文章，我们应该怎么来读呢你有好的方法吗2、分自然段开火车朗读课文，检查自读情况，纠正字音。3、围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/27A故事发生在什么时间B文中提到了哪几个人他们之间有着什么样的联系C完整地说说课文主要讲了一件什么事4、说故事内容。自读自悟。1、课文哪些地方可以看出宋庆龄守信A、“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天他来我们家，我教她叠花篮。“宋庆龄说。小结从这句话中，确实让人感受到宋庆龄的守信。B、“不行不行小珍来了会扑空的，那多不好啊”庆龄边说边把手抽回来。小结从这里也可以感受到她的守信。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/27C、“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信。小结这里也可以感受到宋庆龄的守信。D、理解第一自然段。她本来就很想留在家里，对吗从课文中找出理由。指名说。A、二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。指导朗读。B、伯伯家指导朗读。体会如此想去而未能去表明了一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵2、引读守信的句子小庆龄当时是多么想去伯伯家的啊可是当她走到门口，想起今天精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/27教小珍叠花篮的时候，她便停住了脚步，对爸爸说爸爸让她改天再教，拉起庆龄的小手要走时，她连忙说这时妈妈也给她建议，让她回来向小珍道歉，她还是拒绝了，并且说从这一系列的语言和动作中，让我们深刻地体会到小庆龄是个人。当时，妈妈深有感触。妈妈当时的心情是怎样的妈妈当时为什么要笑庆龄又为什么要笑呢分角色朗读。小结通过大家的朗读，一个诚实守信的小庆龄仿佛就站在我们面前。俗话说得好“一诺值千金”，诚实守信是我们大家做人处事的基本准则，希望同学们也能像宋庆龄一样守信用，重诺言。六、板书设计精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/27爸爸去伯伯家宋庆龄守信留下等小珍妈妈留小珍教学反思虽然我已有几年教学经验，但小学语文的教学工作还是第一次接触。尽管在备课时，我已经认识到本课是略读课文，但还是担心学生自己的阅读能力，备课的内容不免有点繁复。多句对话的分析大多都是由我自己来完成的。没能做到培养学生独立阅读的能力。在教学过程中也出现诸多问题。首先是很多问题的提出，学生都不能回答出来。最后都是由我来解答。所以整堂课的气氛就稍显沉闷。我应该降低问题的难度，来引导学生一步步的想出正确答案。每次的问题回答之前，也可以让学生分组讨论。如此下来学生应该可以畅所欲言。其次在学生开火车朗读课文时，我本来也做了一些学生的错读词语的记录，可是后来一紧张就忘了。这跟我我平时没精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/27有养成习惯有关，如果平时学生读课文时有意识的纠音，这次应该喜欢成自然，再怎么紧张都不会忘记。最后，小结处也是我自己总结的，所以在时间的控制上，也有严重的失误。因为在教学过程中没有充分的让学生自己讨论，思考，总结。时间就有多，而填鸭式的教学远不如学生自己总结来得有效果。课后各位老师也给我提了一些宝贵的意见首先是导入，导入直接提问失信的意思，有点突兀。而用守信去解释失信，又是用一个陌生的词去解释另一个陌生的词。学生可能体会不了。失信的意思应该留在课后总结，这样学生应该更能理解。其次，就是我自己也发现的问题，没有大胆放手、鼓励让学生自己独立思考和体会文章的中心思想。还有就是多次让学生朗读，自读课文时，都没有给学生提出任何阅读目标，这种漫无目的的阅读在语文教学中尽量要少。教学过程板书课题，谈话导入。1、你能说说“失信”是什么意思吗你知道“失信”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/27的反义词是什么吗这个题目还可以怎样说2、课题质疑“我”指的是谁呢是说他在哪件事情上不能失信呢3、那么宋庆龄是怎样的一个人物自由读“资料袋”里的内容。今天我们就要来学习一个宋庆龄小时候的故事我不能失信。齐读课题。初读课文。1、拿到一篇文章，我们应该怎么来读呢你有好的方法吗2、分自然段开火车朗读课文，检查自读情况，纠正字音。3、围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/27A故事发生在什么时间B文中提到了哪几个人他们之间有着什么样的联系C完整地说说课文主要讲了一件什么事4、说故事内容。自读自悟。1、课文哪些地方可以看出宋庆龄守信A、“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天他来我们家，我教她叠花篮。“宋庆龄说。小结从这句话中，确实让人感受到宋庆龄的守信。B、“不行不行小珍来了会扑空的，那多不好啊”庆龄边说边把手抽回来。小结从这里也可以感受到她的守信。C、“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/27可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信。小结这里也可以感受到宋庆龄的守信。D、理解第一自然段。她本来就很想留在家里，对吗从课文中找出理由。指名说。A、二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。指导朗读。B、伯伯家指导朗读。体会如此想去而未能去表明了一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵2、引读守信的句子小庆龄当时是多么想去伯伯家的啊可是当她走到门口，想起今天精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/27教小珍叠花篮的时候，她便停住了脚步，对爸爸说爸爸让她改天再教，拉起庆龄的小手要走时，她连忙说这时妈妈也给她建议，让她回来向小珍道歉，她还是拒绝了，并且说从这一系列的语言和动作中，让我们深刻地体会到小庆龄是个人。当时，妈妈深有感触。妈妈当时的心情是怎样的妈妈当时为什么要笑庆龄又为什么要笑呢分角色朗读。小结通过大家的朗读，一个诚实守信的小庆龄仿佛就站在我们面前。俗话说得好“一诺值千金”，诚实守信是我们大家做人处事的基本准则，希望同学们也能像宋庆龄一样守信用，重诺言。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/27我不能失信公开课反思人教版小学语文三年级上册我不能失信教学反思我不能失信是一篇略读课文，故事内容贴近学生的生活，语言浅显易懂。【我不能失信公开课反思】俗话说“一诺千金”，诚实守信是做人处世的基本准则。讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。我不能失信是一篇略读课文，故事内容贴近学生的生活，语言浅显易懂。我主要是鼓励学生运用默读、朗读、分角色朗读等多种形式的读书活动，引导学生抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使他们在做人做事上得到启示，并让学生进行表演，从学生的表演中，引导学生思考宋庆龄想不想去伯伯家她为什么停住了脚步她父母是怎么劝说的她又是怎么说的然后再针对“庆龄这样做对不对”这一主题进行了辩论，又给学生创设情境“如果你是宋庆龄，你会怎样处理这件事”“你在日常生活中有没有遇到过类似的事你是怎么处理的读了本文后有何感想”学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/27可贵之处，收到了意想不到的效果。这篇课文贴近学生的生活，所以学生学起来引起很大的共鸣。我也及时抓住这一契机，就势展开“我的诚信故事”这一练笔。结果，学生基本上都能抓住自己身上的故事展开来写，效果令人满意。教育，不只是只教教材，更要用教材教做人我不能失信公开课反思我不能失信教学反思我不能失信教学反思本课的课文属于选读课文，所以我一直在想此类课文该如何来上，完全让学生放手自学，怕学生学不好，不会学，控制不了自已，所以我就做个主持人，管个主持，首先让学生了解了宋庆龄，然后通过读导读有了一个主要问题，然后由学生自读课文读准字，师范读一遍，接着由学生进行自读练读，然后给学生十五分钟时间边读每一段边写下自已的体会，之后又给五分钟要求附近的三个同学互相交流自已的体会，最后十分钟由我精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/27简单问上几个主要问题，相当于全班汇报，在汇报时学生讨论读法，然后重点读部分句子，学完后由学生说一说自已本节课的收获。【我不能失信公开课反思】一节课下来学生能够理解主要内容，知道课文主要讲了什么故事，并能说出故事告诉了我们什么，将第一自然段读得不错，但对话却没有好好处理，学生只是理解和会读了，不能有感情地体会出人物的心情，表演出来，下次的选读课文准备再放得开一点，但导得要精。我不能失信公开课反思我不能失信教学反思侨乐小学林悦云通过本次教学活动，我有两点思考一是思想品德教育应该始终贯穿于教学活动。课堂中所传授的不应仅仅是学文识字，而应该将做人的道理融入其中，使学生能从思想上受到熏陶和感染，能在如何做人做事上获得启示。二是关于教学过程中角色定位的思考。在本次课堂上，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/27我将学习的主动权交给学生，让学生分组朗读，组间比赛，充分调动了他们学习的自主性和积极性。同时，尊重学生独特的阅读感受，对课堂上的“另类”声音不粗暴对待，通过反复品读文本以及师生、生生互动的合作、交流，既使持反对意见的学生明晰道理，又给了全体学生一个展示与锻炼的机会，效果较好。教学任务完成后，也发现我在备课过程中，对学生的理解能力考虑得过于简单，对教材的钻研还比较肤浅，完全是凭着课堂机智来应付突发情况。今后备课要更扎实地钻研教材，全方位地考虑学生的感受，希望能使每一堂课都能有所得。我不能失信公开课反思人教版小学三年级语文上册我不能失信教学反思我不能失信教学反思我不能失信是人教版小学三年级第二单元的一篇略读课文，故事内容贴近学生的生活，语言浅显易懂。在教学过程中，主要是鼓励学生运用默读、朗读、分角色朗读等多种形式的读书活动，引导学生抓住文中的对话和动精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/27作来领会庆龄守信用的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使他们在做人做事上得到启示。并让学生进行角色表演，从学生的表演中，引导学生思考宋庆龄想不想去伯伯家她为什么停住了脚步她父母是怎么劝说的她又是怎么说的然后再针对“庆龄这样做对不对”这一主题进行了辩论，又给学生创设情境“如果你是宋庆龄，你会怎样处理这件事”“你在日常生活中有没有遇到过类似的事你是怎么处理的读了本文后有何感想”学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处，收到了意想不到的效果。通过本次教学活动，我认为首先思想品德教育应该始终贯穿于教学活动。其次关于教学过程中角色定位的思考。在本次课堂上，我将学习的主动权交给学生，充分调动了他们学习的自主性和积极性。同时，尊重学生独特的阅读感受，对课堂上的“另类”声音不粗暴对待，通过反复品读文本以及师生、生生互动的合作、交流，既使持反对意见的学生明晰道理，又给了全体学生一个展示与锻炼的机会，效果很好。我不能失信公开课反思鲁教版三年级下册我不能失信反思精品文档2016