2016-2016学年第二学期五年级语文教研组总结

1/320162016学年第二学期五年级语文教研组总结一、通过集体备课，寻找单元备课的语言训练点高效课堂的建设仍旧是我们本学期的主旋律。本学期，在借鉴上学期“1X”课堂模式的基础上，五年级语文教研组根据自己的实际情况，对五年级下册教材备课进行了改革。寒假前，我们分配了备课任务，在一起简单的通揽了教材，每位老师在假期中就完成了备课任务。因为水平所限，大家都对自己的初始备课不太满意。利用开学后周四的教研时间，我们又坐在一起，把教材又重新梳理了一遍。我们充分借鉴毕英春老师的“1X”课堂结构，我们虽然努力去实施，可是在教材中要找到教学的点不是特别容易。因此，组内的几个语文老师在突破这个难点上煞费苦心，直到感觉有理有据了，我们才到课堂中去实施。我们还根据年级学生的情况，确定了“11”的授课模式。我们首先根据自己对教材的挖掘、理解，找到本单元中一篇精读课文和一篇略读课文的语言训练点，在精读课文中学习，在略读课文中实践、巩固。虽然我们感觉当时找到的语言训练点还是不错的，在教学的过程中，还是出现这样或那样的问题。二、个人备课，精益求精2/3开学后，随着教学展开，我们每个老师的备课将陆续上传到网站。周四教研活动，我们把电脑聚在一起，共同浏览修改主备老师的备课，看主备老师是否秉承了老师们的意见，创新点是否合理，切实能针对学生的语文能力进行训练，或侧重于写的训练，或侧重于语言的积累和运用，或侧重于学生阅读能力的培养。不求面面俱到，一篇文章只抓一点。如第三组语言的艺术一组，我们经过集体研究，侧重于语言的积累和运用，晏子使楚是一篇现代文，改变于晏子春秋，我们找到文言文，让学生对照着学习，并且利用早读让学生背诵，因为有古今对照，学生感兴趣，很快就把一篇很长的文言文背过了。半截蜡烛是剧本，我们在学习剧本的基础上，又让学生把杨氏之子晏子使楚改编成剧本，学生在学习这一单元时，积累了语言，学会了改编剧本，学习兴趣高涨。组内老师在教案上传后，认真学习，并及时根据自己的教学进行个性化的修改，并认真及时的写出反思。因我们组没有年轻教师，我们的上传教案、修改教案遇到了许多困难，但是大家互相切磋、实践，终于完成了备课任务。三、巧用周测，进行分类训练周测是检验学生一周学习的状况的。本学期，进过我们的研究，决定周测进行分类练习。周测的重点是各项句子训练。每周训练一项，教研组教师轮流出题。测试完成后，3/3我们会在一起讨论自己班级存在的问题，找一找自己在教学中有哪些疏漏的地方。对于大家出错多的题目，我们会在下一轮的周测中继续训练，反复强化，巩固练习。四、随机教研，解决日常教学问题除了每周四的集体教研，平时的教学中我们的问题也有很多，遇到这样的问题，我们会马上解决。有时讨论的非常激烈，每个人都感觉自己的理由非常充分。这个时候，我们会借助网络，或向其他教研组的老师请教。过后，错了的老师也会回过头来请另一位老师把理由再讲一遍，细细揣摩，明白自己理解的误区所在。在这种教研的氛围中，我们每个人都成长起来。当然，我们的工作中还有许多不足之处，