高中政治高效教学总结

1/5高中政治高效教学总结构建高效的高中政治课堂构建高效课堂是每位政治教师梦寐以求的梦想，因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生有最大的收获和提高，以取得事半功倍的效果。但是在教学实践中，政治课堂低效一直是一大难题。课堂的低效导致学生厌学和教师厌教，如何提高高中政治课堂的效率呢我在教学实践中做了以下探究。一、课前认真研读教材、精心备课高效课堂强调学生运用科学、高效的学习方法去主动、积极地学习，强调教师运用科学、高效的教学方法去促进学生的有效学习，促进学生知识的有效积累、能力的最优发展、非智力因素的同步提高，最终达成课程目标、实现与素质教育的完美契合。为此要深入研究教师的教、学生的学和师生共同参与的课堂教学。备好课是上好课的前提，只有备课充分，教师对教材、对学生有了充分的认识，上起课来才能从容不迫，游刃有余。教材是教学中最重要的课程资源，教师既要关注教材的知识体系，还应体会蕴含在其中的思想方法及教学思路等。作为一名教师，只有把教材解读到位，才能实现由用2/5教材教向创造性地使用教材的转变。教师在钻研教材时，不能只就事论事，还要适当提炼，多些理性认识；要注意知识的阶段性，善于将前后知识联系起来，从而形成一个有机的整体；要透过现象看本质，让教材蕴含的思想凸现出来，帮助学生进行抽象概括，把握知识的内涵。只有如此解读教材，才能揭示政治的本质，彰显政治的魅力。二、巧妙设计课堂，激发学生的思考欲望高效课堂是一种基于学生求知，引导学生主动学习、独立思考、学用结合、总结反思的教学运行体系。课堂要高效首先就要突出学生的主体地位。所以，政治课要实现高效的目标，第一步就得吸引学生的注意，让学生主动、全程参与到课堂学习中来。在课堂教学设计的诸环节，包括教学目标的制定、导学的切入、过程的设计、问题的拟定、活动的创设、教学的评价都能有机地渗透进对学生的关照和吸引。比如我在讲经济生活第九课第一框“市场配置资源”时，在导入环节，通过询问学生“谁能告诉我，河北省有哪些知名的小商品市场”“为什么要设立这些市场，市场是做什么用的”一下子拉近了本课内容与学生的距离，使学生产生了学习的兴趣。构建高效课堂就应当创设情境，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的3/5机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师要让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。三、利用现代化教学手段，提高课堂效率教师通过运用多媒体现代教学手段进行教学，能综合运用图像、声音、动画和视频，使教学信息的容量增大，满足学生学习的需要，让课堂变得更加丰富直观。学生的学习兴趣得到了提高，还能加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，使学生成为学习的主人，获得课堂教学的高效率。比如我在讲和平与发展一课中，恰当地播放了“人类永远的噩梦世界大战”视频，学生通过观看战争所带来的灾难，不仅化繁为简地了解到了课文内容，而且升华了学生热爱和平的情感，激发了学生的学习热情。在讲的传统文化的继承一课中，为了让学生了解村寨传歌的场面宏大、村人的热情活跃，我插入了传歌的视频，使学生直观地体会到了少数民族的风情。四、营造和谐氛围，让学生敢于自主学习心理学也认为，愉快的环境可以使人感到自由、安全4/5和可以依赖。在宽松的氛围下学习，更有利于知识的生成，培养学生学习政治的兴趣。因此教师可以运用语言、课件、音乐等各种手段创设宽松的学习氛围，让学生轻松投入学习。比如导入时用课件展示美丽的画面，创设优美的意境，营造轻松愉悦的氛围，能使学生很快地进入学习的佳境。我在讲文化的多样性时播放了中国的好一朵美丽的茉莉花、俄罗斯的喀秋莎、韩国的大长今等歌曲，学生的热情被激发起来，很快融入到了学习中。学生是学习的主体，课堂教学是否高效自然也主要看学生学习的效果。在和谐的气氛中，在充满自信的时候，学生的学习效果最好，效率最高，课堂的高效也就水到渠成了。为此，在学生独立学习的基础上，可以开展小组合作学习，从课前预习开始，到课内探究和课后帮教，充分发挥小组成员的积极性，对学习中的薄弱环节进行监控、反思、调节、补救，增强学生的学习效能感。小组的组建，既要关注学生的差异，也要关注他们的个性特质，让课堂充满团队合作氛围。同时通过小组合作评价制度能够调动学生的参与，教师适当的激励正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。五、提升教师专业素质，打造个人魅力教师是否具有个人魅力直接影响着学生听讲的情绪，也影响着教学的效果，还会对学生思想产生潜移默化的作5/5用。教师的个人魅力就像粘合剂，使得每位学生紧紧地围绕在他周围，并以其独特的教育风格使学生乐于接受他的教诲。例如老师风趣幽默的课堂语言；讲课时激情满怀的投入；广博的知识、独到的见解这些必定会向磁石一样牢牢地把学生吸引住，学生在这样的课堂中，才是在求知过程中真正地享受知识、感受快乐，才会不断迸发出智慧的火花。所以，要构建高效课堂，教师必须树立终身学习的观念，不断提高自身素质，丰富文化底蕴，打造富有个性化的独特魅力。创设高效的高中政治教学课堂是提升政治教学质量的