2016—2016学年度第一学期心理健康教师工作总结

1/420162016学年度第一学期心理健康教师工作总结在大力倡导素质教育的今天，学校除了给学生传授知识外，更应是一个帮助学生认识自我、发展潜能、学习解决问题和提升人际沟通等能力的地方。中小学心理健康教育指导纲要2016年修订指出中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。作为学校心理健康教师我认真做好心理咨询工作，致力于支持、配合学校、老师、家长帮助学生适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题，让学生能发展潜能，尽显所长。心理咨询工作是一项专业性很强的工作，我坚持不断地学习，加强对心理辅导与咨询技术的学习实践和研究，增强专业知识。及时与班主任沟通，了解学生心理状况。2/4总结工作经验，发现学生中存在的问题。以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律，及时作好学生的心理疏导工作。高中年级心理健康教育的主要内容包括帮助学生确立正确的自我意识，树立人生理想和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观；培养创新精神和创新能力，掌握学习策略，开发学习潜能，提高学习效率，积极应对考试压力，克服考试焦虑；正确认识自己的人际关系状况，培养人际沟通能力，促进人际间的积极情感反应和体验，正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限；帮助学生进一步提高承受失败和应对挫折的能力，形成良好的意志品质；在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业志向，培养职业道德意识，进行升学就业的选择和准备，培养担当意识和社会责任感。结合以上内容我随时进行心理咨询活动，接待学生来访。在咨询过程中，能做到以下几点1、以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况2、对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看3/4问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。3、注重单亲家庭学生、贫困家庭学生、留守家庭学生的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过咨询，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。4、争取家长、教师、同学等各方面的有力配合支持。目前，我校心理健康教育有一定的基础，但由于缺乏重视，按纲要要求的目标学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程，还存在差距。今后，在自己的工作中，努力深化和发展心理咨询辅导工作，为使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能所长贡献自己的一份力量。同时希望，在学校的统领之下，全体教师都能自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。注重发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的师生关系。将心理健康