2016五年级英语上册第一单元教案设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/192016五年级英语上册第一单元教案设计2016五年级英语上册第一单元教案设计课题UNIT1MYNEWTEACHER1（第一课时）教学目标1、能听、说、读、写单词TALL,SHORT,STRONG,OLD,THIN2、能听、说、读的单词YOUNG,FUNNY,KIND3、能听、说、读、写句型WHOSYOURHE/SHEISWHATSHE/SHELIKEHE/SHES并能在需要时准确、自由地运用。教学重点掌握LETSLEARN部分的单词OLD,SHORT,THIN,TALL,STRONG,YOUNG,FUNNY,KIND。要求学生能结合所给句型能替换关键词，并逐步学会听、说、读、写单词TALL,SHORT,STRONG,OLD,THIN。教学难点LETSSTART的学习，教师在教学过程中可以把其作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。教具准备教师照片及其他特点明显人物的图片、单词卡片，教学挂图导学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/19二次备课预习题纲1、利用三年级学过的句型“ITHASALONGNOSEANDASHORTTAILITSSOFUNNY”并结合动物的图片，引导学生复习STRONG,TALL,SHORT,LONG,BIG,SMALL等词，并利用这些形容词来描述动物的外部特征。2、了解一下本学期有没有新老师或新同学。WARMUP1、师生交流。TWHOSONDUTYTODAYS1ME,LINDATISEVERYONEHEREDOWEHAVECLASSMATESINTHISTERMLYESNOTREALLYWHOARETHEYTDOYOUHAVENEWTEACHERTHISTERMWHOARETHEYSSYESTHEYARE如果没有新老师可以利用LETSSTART导入新课。一、导入新课学习LETSLEARN（1）出示LETSLEARN部分的挂图，向学生介绍说THEYARESARAHSTEACHERSDESCRIBETHESETEACHERS引导精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/19学生结合预习部分回答出HESSTRONG/TALL/SHORT/THIN等旧词2出示准备好的实物图片教授新词YOUNG,KIND,OLD,FUNNY。（3）教师可持单词卡领读单词，逐步让学生掌握正确的读音。（4）观察LETSLEARN的配图，判断会话中描述的是哪位教师MRHUISTHEARTTEACHERWHATSHELIKEHESSHORTANDTHIN5利用LETSLEARN提供的替换句型WHOSYOURARTTEACHERMRHUWHATSHELIKEHESSHORTANDTHIN描述SARAH的其他的两位新老师，练习巩固所学的新词。二、操练1、完成LETSFINDOUT指导学生用所学的新词和句型描述LETSFINDOUT四位老师的的体貌特征，然后找出正确的图片。2、利用准备好的照片或图片继续进行结对或小组活动，如MYNEWPETEACHERISTALLANDSTRONGWHOISHE让其他学生选出正确的图片。3LETSSING精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/19教师放歌曲“MYNEWTEACHER”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。三、巩固与延伸1、完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会单词。板书设计教学反思课题UNIT1MYNEWTEACHER1（第二课时）教学目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/191能听懂、会说句型WHOSYOURMATHTEACHERMRZHAOWHATSHELIKEHESTHINANDSHORTHESVERYKIND并能在需要时准确、自由地运用。2能听懂LETSTRY部分的录音，完成正确的选择图片的练习。3了解中西方国家称呼人名上的差异。教学重点掌握句型WHOSYOURMATHTEACHERMRZHAOWHATSHELIKEHESTHINANDSHORTHESVERYKIND能在相似的情境中完成替换练习。教学难点帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连续，失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。教具准备教师照片及人物的图片、单词卡片，教学挂图，录音机及磁带。导学过程二次备课预习题纲1、复习上一节课所学的新词。2、两人一组利用句型WHOSYOURARTTEACHERMRHUWHATSHELIKEHESSHORTANDTH精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/19IN结合画有不同外貌特征的图片进行关键词的替换。3初读LETSTALK一、导入新课。1、口语练习。AGOODMORNING/AFTERNOONOURMATHTEACHERISVERYYOUNGHESTALLANDTHINBTHISISOURMUSICTEACHERSHESYOUNGSHESVERYFUNNY2听LETSTRY反复播放LETSTRY部分的录音，让学生完成练习内容。然后让男女两生重复录音内容。3、学习LETSTALKTTODAYIBRINGYOUTWOFUNNYFRIENDSLOOK出示手指人MACDONALD和MICKEYMOUSETHEYARETALKINGABOUTTHEIRNEWTEACHERSLETSLISTENWHATTHEYARETALKINGABOUTPLAYTHETAPEMACDONALDHI,WHOISYOURMATHTEACHERMICKEYMOUSEMRZHAOMACDONALDWHATSHELIKEMICKEYMOUSEHESTHINANDSHORTHESVERYKIND听录音两遍。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/19TGREAT,NOWPLEASEOPENYOURBOOKSATP5,READTHESAMEDIALOGUEBYYOURSELF,ANDANSWERTHISQUESTIONWHATSMRZHAOLIKE学生读对话内容。T（AFTERREADING）WHOCANANSWERMYQUESTIONS1ANSWERSTGOODREADAFTERTHETAPEACTITOUTINPAIRS两人一组表演对话。二、操练1、两人一组讨论图片中六位老师的外貌特征，然后描述，并上台表演。对话描述片段WHOSYOURSCIENCETEACHERMISSLIUWHATSSHELIKESHESOLDANDTALLSHESVERYKIND2让学生出示自制的人物卡片，并对人物进行描述，可利用句型“WHOSTHISMAN/WOMANWHATSHE/SHELIKE”进行操练。三、巩固与延伸1、完成相对应的配套练习册。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/192、听LETSTALK部分的录音，读给朋友或家长听。板书设计教学反思课题UNIT1MYNEWTEACHER1（第三课时）教学目标1能够听、说、读、写四会掌握的句子WHOSYOURENGLISHTEACHERMRCARTERWHATSHELIKEHESTALLANDSTRONG并能在需要时准确、自由地运用。2理解PRONUNCIATION中字母组合EA,EE,BL和BR的发音规则，能在教师的指导下读出含有有这些字母组合的单词。教学重点掌握四会句子并正规书写，求学生能在相似的情境中正确精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/19使用教学难点PRONUNCIATION中字母组合EA,EE,BL和BR的发音规则，尤其是强调BL,BR的滑音变化。教具准备教师照片及人物的图片、单词卡片，教学挂图，录音机及磁带。导学过程二次备课预习题纲1、复习所学的四会单词，并拼读单词。2、两人一组利用句型WHOSYOURARTTEACHERMRHUWHATSHELIKEHESSHORTANDTHIN结合画有不同外貌特征的图片进行关键词的替换。3初读READANDWRITE一、导入新课。1、口语练习。AGOODMORNING/AFTERNOONLOOKILIKECHINESETEACHERSHESSHORTBILIKEOURPETEACHERHESTALLANDSTRONGWHATABOUTYOUCILIKE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/192、学习READANDWRITETPLEASEREADITFIRST,UNDERLINEYOURMISUNDERSTANDWORDSANDSENTENCES小组合作学生自由阅读，找出自己不懂的词和句，并且互相帮助。TOKWELLDONEBUTIHAVEOTHERQUESTIONSAHOWMANYNEWTEACHERSDOESZHANGPENGHAVEBWHOARETHEYCWHOSZHANGPENGSENGLISHTEACHERDWHATSHELIKE按顺序回答问题，然后找出问题的答案。3、技巧训练。（1）把上面的问题的答案连起来，就成了一篇小文章，试试看。教师巡视并给予及时的指导和帮助找出好文章做示范阅读。IHAVETHREENEWTEACHERSTHEYAREASCIENCETEACHER,2根据短文填空。ZHANGPENGHASNEWTEACHERSTHEYRETEACHER，_TEACHERANDTEACHERISHISENGLISHTEACHERHESANDHESVERYFUNNY二、操练1、把装有很多特点的人物的图片或照片的盒子，或者是动精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/19画片里的卡通人物或动物，让学生从盒子里取出一张图片，然后和同桌练习主要句型。2让学生选取自己喜欢的教师的照片与同桌自编对话。三、巩固与延伸1、完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会句子。板书设计教学反思课题UNIT1MYNEWTEACHER1（第四课时）教学目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/191、能听、说、读、写单词KIND,FUNNY,YOUNG,SMART,ACTIVE，TALL2、能听、说、认读STRICT,PRINCIPAL,UNIVERSITYSTUDENT几个单词和词组，能在不同的情境中理解这些单词或词组的意思。3、能听懂，会说两首歌谣。教学重点掌握LETSLEARN部分出现的单词KIND,FUNNY,YOUNG,SMART,ACTIVE,STRICT,PRINCIPAL等，要求学生能结合所给句型能替换关键词，在情境中学习新词，并逐步学会听、说、读、写五个单词教学难点单词UNIVERSITY,PRINCIPAL和STRICT的发音教具准备教师照片及其他特点明显人物的图片、单词卡片，教学挂图导学过程二次备课预习题纲1、听第二页的LETSCHANT的歌谣，熟悉其内容和节奏。2、听LETSLEARNWARMUP精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/191快速说反义词。THELLO,BOYSANDGIRLSLETSPLAYAGAMELOOKATTHESECARDS,SAYTHEIROPPOSITIONQUICKLY如TALLYOUNG（2）SINGASONG一、导入新课。学习LETSLEARN1图片出示本节课所系的特点词明显的人物，可选择孩子们比较熟悉的具有这一特点的人物。（1）呈现KIND,STRICT,PRINCIPALTHELLO,BOYSANDGIRLS,THISISMYGRANDMA,MYGRANDMAISOLD,BUTSHEISVERYKINDWHATABOUTYOURGRANDMASSMYGRANDMAISTWHOISNOTKINDINYOURFAMILY教师做出严肃的样子。S1MYISNOTKIND34个学生发言TYES,THEYARENOTKIND,THEYARESTRICT出示校长的照片LOOKATTHISMAN,HEISOURPRINCIPAL,READAFTERME,HESVERYSTRICTRIGHTSSYESTDESCRIBEHIM（板书这三个单词）操练用不同的方法读、记忆KIND,STRICT,PRINCIPAL这精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/19三个单词。出示课件鲁迅和邓颖超的照片WHOISKINDANDWHOISSTRICT操练学生根据人物的特点描述。（2）、呈现UNIVERSITYSTUDENT,YOUNG,SMART,ACTIVE利用准备好的高斯、大学生、小燕子和紫薇的照片来学习这些单词。（3）、继续出示图片，巩固所学的词汇，并引出一般疑问句。操练之后，分别请一个文静和两个活泼的孩子到讲台前。TSHEISYOUNGANDQUIET,BUTTHISGIRLISVERYACTIVEANDANOTHERONE,ISSHEACTIVE板书SSYES,SHEIS（板书）根据实际情况板书。并根据实际情况操练这一句型及其回答。4听本部分的录音。二、操练1、完成LETSCHANT放B部分歌谣的录音，让学生尽可能记住B部分歌谣中描述的人物。教师可适当解释比较难的句子。2、利用准备好的照片或图片继续进行结对或小组活动，如S1WHOSYOURS2HE/SHEIS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/19S1ISSHE/HENO/YES,SHE/HE3、正规书写四会单词。三、巩固与拓展1、背过并正规书写四会单词。2、完成相对应的配套练习册。板书设计教学反思课题UNIT1MYNEWTEACHER1（第五课时）教学目标1能听懂、会说句型WHOSTHATYOUNGLADYSHE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/19SOURPRINCIPALISSHESTRICTYES,SHEIS/NO,SHEISNT等句型并过在情境中熟练运用。2能运用新句型谈论人的特点。3、能够完成LETSCHECK部分。教学重点掌握句型WHOSTHATYOUNGLADYSHESOURPRINCIPALISSHESTRICTYES,SHEIS/NO,SHEISNTSHESQUIET要求学生能在相似的情景中正确的替换句中的关键词，练习新语言。教学难点一般疑问句“ISHE/SHE”及其肯定和否定回答。教具准备教师照片及人物的图片、单词卡片，教学挂图，录音机及磁带。导学过程二次备课预习题纲1、复习上一节课所学的新词。2、两人一组利用句型WHOSYOURPRINCIPALMISSLINISSHEYOUNGNO,SHESVERYOLDSHESVERYKIND结合画有不同外貌特征的图片或照片进行精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/19关键词的替换。3初读LETSTALK理解对话内容。WARMUP1、口语练习。AMYMATHTEACHERISVERYSMARTBMYENGLISHTEACHERHASAKINDHEARTCMYPETEACHERISVERYSTRONGDMYMUSICT