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文档简介

1/42016年秋四年级科学教学计划一、指导思想通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。密切联系学生的生活实际，强化以科学探究活动为核心，强化人与自然、科学与社会的关系，激发学生学习科学的兴趣和求知欲。二、学情分析四年级一共有4个班，总人数达到200人，通过上一学年科学课程的学习，他们已经知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活中，但是要养成科学的行为习惯和生活习惯；学会科学地看问题、想问题还有很大差距。三、教材分析四年级教材主要是学校生活经验圈里的有关内容在每一个生活经验圈里，以该生活经验圈中某些特定的范围或活动作为教学单元，选取儿童常见的、易体验、可探究的事物和现象作为研究对象，构成单元的教学内容，将情感态度价值观的体验，科学探究能力的培养和科学知识的获取有机的融合于对事物和现象的探究活动中。教材采用了单元主题式的编写体例，每个单元由若干个主题组成。这些课有的密切联系，层层递进；有的看起来是相互并列的，但都有机的统一于单元之中。四、工作目标1、常规目标尝试编写“三学小组”导学案。认真上好每一节课。2、教学成绩目标力争达到学校规定的综合指数。五、方法措施1、课2/4前多向有经验的教师学习，坚持学习生本课堂“三学小组”模式研究与实践辅导读本，做实“三学小组“课堂模式的实践与研究。用“三学小组”教学模式备好课，上好课。2、课中着眼细节，夯实过程，把“前置性学习、小组交流、全班展示”作为本期研究重点。采取多元评价的方法，激发学生学习科学的热情，如利用倾听能手，探究能手、表达能手等激励措施，多与班主任沟通，了解学生其他学科动态便于更好的督促，使之不断增强学习科学的自信心，力求做到知识和能力并进，在动手之前引导学生多动脑。传授科学知识的同时，注重人文精神的渗透。注意课外教学资源的利用。3、课后针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，把共同要求和发展个性结合起来。因材施教，因势利导。加强反思，及时更新博客，高标准严要求开展生本课堂打磨活动，自觉锤炼课堂，力争尽快成为一名合格的科学教师。六、教学进度表周数具体时间应完成的教学内容课时数备注第1周报名分发教材只有2天教学时间第2周我们又长大了1第3周升旗台在哪里3/41第4周国旗是怎样升起来的2第5周旗杆的影子1只有天教学时间第6周影子为什么会变化自由研究2只有3天教学时间第7周校园里有哪些动植物2第8周观察一棵树1第9周小动物的家1第10周观察蚂蚁2第11周更多的小动物自由研究2第12周今天的气温是多少1第13周追寻风的足迹2第14周是谁制造了风1第15周云的观测1第16周下雨啦14/4第17周雨下的多大1第18周元月1日明天的天气怎样自由研究1第
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