《军神》教学设计二

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5军神教学设计二军神教学设计二作者佚名转贴自转载点击数90作者高翔教学目标1学习生字,掌握并会运用新词。2理解课文,体会“军神”一词所包含的含义。3能够有感情地朗读课文。4继续培养自学课文的能力；渗透相关写作知识。重点难点1体会“军神”惊人的毅力、钢铁般的意志。2通过人物神态、情绪的变化把握事情的发展变化,深入体会感情。教学时间2课时教学过程第一课时一引入教学伴随着悦耳的铃声，我们又要开始了新的学习、新的探索。通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞他们都是普通战士，但他们都具有坚强的意志、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5崇高的信念。今天，我们要了解的，也是一名军人的故事。他，堪称“军神”。二初步感知1课题让你想到什么2浏览课文，想一想，谁是“军神”，文中讲了他的什么事三讨论自学下面，请同学们以小组为单位展开讨论，用你聪明的头脑去分析，用你的心灵去感知，自学课文。A通过人物神态、情绪变化从整体把握事件脉络刘伯承微笑平静一声不吭一笑沃克医生惊疑冷冷柔和生气愣住颤抖由衷惊呆慈祥肃然起敬B从每个细节体会文章所传达的思想感情，与作者产生共鸣如“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情”“惊疑”反映出来人伤势严重。“平静”说明这位军人此刻没有丝毫怯意。“病人一声不吭居然被抓破了”说明手术过程对病人来说是痛苦的，而他却一直坚持着，更反映出病人的钢铁意志。“七十二刀”准确地数出刀数说明了军人的冷精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5静，更衬托出他的惊人毅力。“你堪称军神”充分流露出沃克医生发自内心的惊叹与赞赏。“肃然起敬”表明沃克医生对刘伯承由衷的敬佩。C体会感情的同时注意朗读语气四全班交流请同学们各抒己见，谈一谈你对课文内容的认识。（允许争论，确有困难，教师稍作引导）五小结通过我们共同的讨论学习，你了解到了什么，谁能用自己的话讲一讲A自始至终，刘伯承都保持着微笑与平静，他有着惊人的毅力与顽强的意志，堪称“军神”。B沃克医生由开始的“冷冷”到最后“肃然起敬”，之所以会有这样的变化，完全是因为这位病人的与众不同，他由衷地赞赏、敬佩刘伯承。六本课时小结大家靠自己的努力成功地理解了课文，并且，我们又认识了一位了不起的革命领导人刘伯承。同学们想不精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5想对这位“军神”有更多的了解呢请大家在课下多搜集一些有关刘伯承的故事，讲给同学听。搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址本文转载第二课时一朗读课文要求正确、流利、恰当把握感情二写作技巧渗透（讨论为主，指导为辅）1写作顺序事情发展顺序（手术前手术中手术后）2人物语言、神态、情绪的描写刻画能够更清楚地表情达意（举例）3词语运用，如“一针见血”“肃然起敬”三作业（任选）1复述课文。2写一篇记叙文，要求有条理，内容具体。3写一篇较简短的读后感。板书设计17军神刘伯承微笑平静一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家