《去年的树》教学反思_3_第1页
《去年的树》教学反思_3_第2页
《去年的树》教学反思_3_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3去年的树教学反思去年的树教学反思去年的树是一篇感人至深的童话故事。文章讲述了这样一个故事鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。这篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。告诉我们做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。这两堂课都是围绕着“读悟想说写”等形式进行，充分调动了学生学习的积极性，体现“以生为本，自主发展”的教学思想，深化了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。在教学过程中，学生通过自主读文，同桌合作读，分角色朗读，拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美，从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事发展。童话略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3写，给读者留下了很大的想象空间读过之后，我们会为小鸟与大树之间的纯真友谊而感动，会赞赏鸟儿信守诺言的品质，会产生节约资源、与自然和谐相处的愿望。一堂课下来，我觉得有两个方面做得比较成功1、课堂实现以学生为主体。因为这节课主要是通过四次对话的研读感悟课文，所以学生学起来很有兴趣，特别是是角色对话和研读体验表演这两个环节尤为突出。2、拓展延伸，展示成果这一环节在教学中起到一个点睛的作用。因为这一环节设计不但能使学生明白道理，而且能打开学生的话夹子，同时通过制作精美的卡片满足学生展示才华的心理需求，学生把自己想说的话写在卡片上。上台朗读再张贴展览台上，给学生一种成就感。今后应该特别注意的还有几个方面1、重视整体把握和时间的安排。对要进行的每一个教学环节先进行估计，想想每一个环节可能会用去多长时间，做到心中有数。这样就不会出现时间不够的现象。这样在实际教学中，会有意识，有序地进行教学，保证教学内容顺利完成。像这节课，到最后时间上还剩比较多，如果再多写一个生字，那时间会比较紧凑些。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/32、重视学生平时的朗读训练。学生的朗读能力并不是一次课堂就能够提升起来的,这些既要包括学生对文本的理解,同时也包括平时的积累,所以以后我还要更加关注学生的读书情况。3、课堂上要多关注后进生。这节课由于对话多、表演多，课堂上大部分学生都体验到成功的快乐，但是后进生参与机会较少，以后教学应多关注他们。4、重视评价语言的丰富和激励作用。
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论