把心脏带回我的祖国教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/16把心脏带回我的祖国教学反思把心脏带回我的祖国教学反思把我的心脏带回祖国教学反思把我的心脏带回祖国教学反思把我的心脏带回祖国写的是波兰遭到外国列强的瓜分，音乐家肖邦被迫流落异国他乡，却时刻不忘自己的祖国，弥留之际请求把心脏带回祖国的事，表达了他对祖国强烈的爱。课文的层次非常清晰，以肖邦的爱国之情为线索，依次写肖邦被迫离开、告别亲人、思念祖国、临终请求四部分。都说题目是文章的眼睛，从文章的题目中我们能够获得许多信息，所以在第一课时的教学中，一开始，我先指导学生理解课题，针对课题来质疑，如这句话是谁说的为什么要把心脏带回祖国这些问题有些学生通过预习已解决，有些则要通过对课文的学习来慢慢理解。接下来，我请学生通过自读了解文章的整体内容，说说文章大致讲了什么。在了解大意的基础上再来细读课文。在细读课文的过程中，第一部分被迫离开，重点体会肖邦离开的原因，通过朗读读出肖邦的无奈，对“不得不”要重读。第二部精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/16分告别亲人，我抓住“咏唱送别曲”、“老师的叮嘱”、“赠送银杯”这几个“送别”场面，引导学生感悟人物情感，再一次从肖邦的神态、动作中体悟他满怀爱国之心、报国无门、远走他乡的无奈和忧愤，当然还有一份对祖国的不舍。当即使你远在他乡的送别曲在课堂中响起时，我相信，学生此刻已经走进了肖邦的内心这样，顺理成章就能理解肖邦在异国他乡用音乐作为武器、拼命工作、忧愤而死的生活经历，就能理解肖邦对祖国至死不渝的热爱和眷恋。教完这篇课文，我感觉效果还是不好，教师在课堂上主宰太多，怎样充分发挥学生的主体性，以学定教，让教为学服务，值得我的深思。说真的，如果教一篇课文，让老师围绕教师转，以教师讲为主，其实很好上，但这样做的结果是学生被动地接受，自己的阅读能力其实并没有多大打发展，对学生是不利的。把心脏带回我的祖国教学反思把我的心脏带回祖国教学反思把我的心脏带回祖国教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/16苏教版语文十一册把我的心脏带回祖国的第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验，也是对学生的问题的一次集中性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后，重点放在阅读、体验、对话这样的三步骤训练上。一、阅读读出肖邦对祖国的爱，读出对沙皇的恨，读出与亲人的难舍，读出肖邦临行前对波兰的留恋。【把心脏带回我的祖国教学反思】二、体验你觉得在这一段中那些环节最感人1、“他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲即使你远在他乡。”2、“肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他着重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上了马车，疾驰而去。”完成小训精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/16练为这群不得不分离的亲友设计语言针对第一个环节设计同学说“即使你远在他乡，”学生的答案有“即使你远在他乡，你永远是波兰人民的儿子。”“即使你远在他乡，我们永远会心心相印，我们天涯若比邻”“即使你远在他乡，也不能把我们忘记。”“即使你远在他乡，我也会日日夜夜地想念你的。”“即使你远在他乡，我们也会永远记住这一刻。”“即使你远在他乡，也不要忘记自己的祖国母亲。”第二个环节设计他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，说“”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/16然后登上了马车，疾驰而去。答案有祖国，我会回来的我带着悲愤而去，我会带着骄傲而归的。祖国再见了亲人再见了老师再见了同学们，朋友们再见了沙皇，这里不会永远属于你祖国，我会为你而奋斗的祖国，我会用我的方式来爱你的三、对话在充分体验了当时的情与境之后，我让学生就“特殊礼物”所含的象征意义进行了讨论，同样答案也是多重的，的空间位置，知道自己家乡是祖国的一部分。教学中，我将教材结构根据学生的状况作了大胆的调整，课上首先从精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/16认识学生非常熟知的校园位置入手，设计了“学校附近的平面图“，在学生掌握了“上北下南，左西右东“的知识点后，引入江苏省地图，扩大学生对家乡的认识范围，在第二课时中再拓展到家乡在全国的空间位置。这种设计从儿童的生活实际入手，遵循儿童的生活经验，符合儿童循序渐进的认知规律，体现了“用教材教“，而不是“教教材“的新课程理念。2、突破教材难点，增强识图技能。“培养识看地图的能力，正确辨认地图上的方向“既是本课学习的重点，又是最大的难点。由于三年级学生刚刚接触地图，要求学会在地图上辨认方向实非易事，这了突破这一教学难点，我采用了“步步渗透，举一反三“的方法。如在贴平面图时，要求说说学校附近几处建筑各在学校的什么方位；在找扬州的邻居、江苏省的邻居时，又要求说出这些邻居的方位；在找到火车直达城市时也不忘问一问学生它们在中国行政区地图上的位置，实践证明，这一方法是行之有效的。这样层层渗透，不断强化，有利于学生掌握这一知识难点。此外，我还考虑到学生的差异，运用了小组合作、同精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/16桌互助等形式，让已掌握的同学帮助暂时还辨不清方位的同学，利用群体的力量，促进学生的学习，以培养识看地图的能力。3、联系生活实际，提高课堂实效。品德课程是一门生活课程，一门指导生活的课程，只有将教学植根于社会这个课堂，植根于生活这个舞台时，我们的教育才会让人感到可亲、可信、充满生机。就本课而言，地图是为我们的生活、生产服务的，识图、用图是我们必须具有的一项生活技能，因而教学必然离不开具体问题，离不开生活实际。在教学设计中，我遵循生活的逻辑，努力寻找教材与生活的结合点，尽可能多地提供社会现实生活的背景材料，随机引导学生识图，提高了课堂实效，达到“人人参与，个个提高“的理想效果。4、开放心灵空间，张扬学生个性。自主、选择是人的一种权利，学生同样应当享有这种权利。在本节课的教学设计中，我竭力摒弃“权威“意识，力求“导而弗牵、强而弗抑“，给予学生思考、交流的权力，给予学生自主选择的机会。如“五条黄金线路“的选择、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/16合作伙伴的选择、学习方式的选择等等。由于学习是建立在学生自我需要的基础之上的，因而责任感得以增强，个性得以张扬。反思四我的家乡在哪里教学反思教学请到我的家乡来一课，我试图引导学生通过对话，充分发挥学生的主体作用，让学生了解、熟悉家乡，萌发对家乡的热爱之情。为达到教学目标，本节课我准备了两张地图中国政区图、湖北省政区图。在开课时我用优美、动听的歌曲在希望的田野上导入新课，调动学生的学习激情，接着引出地图，并先后出示了这三张地图，引导学生通过这两张地图来认识地图的方向、图例、比例尺，掌握有关地图方面的知识。接着让学生分小组在中国政区图上找一找我们湖北省在祖国的哪个位置，以及周边有哪些邻居。由于学生对地图有了一定的了解，所以他们能很快地在地图上找到这些省份，然后让学生通过书中的图画和文字及学生们的分组讨论来了解有关家乡湖北的知识。最后我让学生在地图上找一找宜昌在湖北的哪个位置，以及周边有哪些邻居，并说说自己的家庭的详细地址和它所在的方位，学生对这个环节的活精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/16动十分感兴趣，课堂气氛十分活跃。把心脏带回我的祖国教学反思2015歌颂祖国的诗歌朗诵稿国庆节诗歌朗诵稿第一篇我爱祖国十月的花，她无比灿烂辉煌，因为她在我的心中有56中芬芳啊，这芬芳在我心中四季难忘，从春天北方的桃花吐艳，到严冬海南的稻花飘香，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/16从炎夏荔枝满树的福建山村，到秋天葡萄成熟的吐鲁番果香天天有彩花开放，季季有丰收在望，在这些芬芳里，我看到最绚丽的景象还有她的雪白和碧绿，美如黎明的晴空，未来的希望国庆节诗歌朗诵稿第二篇祖国啊,我为你自豪精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/16当巍峨的华表,让挺拔的身躯披上曙光,当雄伟的天安门,让风云迎来东升的太阳历史的耳畔,传来了礼炮的隆隆回响,那排山倒海般的回响,是中国沧桑巨变的回响一位巨人俯瞰着世界,洪亮的声音,全世界都听到了,精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/16中华人民共和国成立了当第一面五星红旗冉冉升起,那胜利的旗帜,在朗朗的空中迎风飘扬,人民扬起了头颅,全世界都看到了,【把心脏带回我的祖国教学反思】中国人民从此站起来了这历史凝聚了宏伟,尽情地涂染十月的阳光,这气势慷慨激昂,筑起了一座丰碑屹立在世界的东方精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/16辉煌的纪元,用苍劲的大手,抒写了新中国灿烂的篇章,人民自豪地指点江山苦难的母亲,擦去满眼的泪花,露出内心的喜悦由衷地欢畅,祖国豪迈地走向了繁荣富强讴歌我们的历史,有盘古开天辟地的神话,迸发出生命的光芒精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/16讴歌我们的历史,有四大发明的荣耀,播撒在这片荒芜的土地上讴歌我们的历史,有老子孔子的圣明,几千年文明的圣火把我们照亮讴歌我们的历史国庆节诗歌朗诵稿第三篇我的祖国,我深深爱恋的祖国你是昂首高吭的雄鸡唤醒拂晓的沉默,精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/16你是