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文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3化石吟教学设计文章来源M化石吟教学设计【教学目标】、理清诗歌结构，把握诗歌的主要。、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。、培养学生的探索未知世界的兴趣和科学精神。【教学重点】感受诗歌的思想感情，调动学生的课外积累，发挥学生丰富的想像力。【教材分析】本文是一首关于科学方面的诗歌，对于文本的，学生很容易掌握，但对于的理解，需要学生对课外知识的了解。所以，学习时应让学生了解有关化石的知识，以完成教学目标。【教学设计】一、导入新课大海变为桑田，桑田变为大海。在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌化石吟。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3二、整体感知、范读课文（或放录音带、学生自读课文）。学生听读，思考下列问题（投影显示）学生找出自己认为的生字。概括诗歌的主要。诗歌表达了一种怎样的思想感情诗歌可以分为哪几个层次结构上有何特点、小组讨论，完成上述题目写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。赞美了科学的神奇和人类的伟大。第、节为一层，通过问句的形式，引发读者的想像；第节为第二层，具体抒写遐思的；第节为第三层，回应第、节。结构上首尾呼应。、学生自由、大声地朗读课文两遍，体会诗歌的特点。三、重点研讨、指名朗读节，思考问题（投影显示）“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想呢（利用多媒体出示恐龙、猛犸的复原图片）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3、四人小组讨论以上题目，然后小组代表发言（其他小组成员可作补充说明）。、齐读全诗，进一步体会诗歌表达的思想感情。四、质疑释疑学生经过独立思考，提出自己不理解的问题。先在四人小组内探讨，四人小组不能解决，提交全班讨论。若仍不能解决，教师要引导学生进行思考、分析、理解。五、拓展延伸（可考虑教室直接上网，或让学生到电脑室里上网）利用网络上网，向学生展示相关的化石网站。六、布置作业自己收集化石图片、资料等办成手抄报，在班内交流。【教学反思】通过学生对文本知识的理解，以及对课外知识的收集，增加了学生对科学知识的了解，激发了他们对科学的热情。但是这也对老师和教学
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