22、《世说新语》二则 教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/922、世说新语二则教学设计莲山课件KJCOM22、世说新语二则教学目标1、知识与技能了解课文内容，积累常见文言词汇，初步掌握学习文言文的学习方法。掌握文中重点字词的用法。抓住人物个性化的言行，分析人物形象。把握文中主旨。2、过程与方法利用注释和工具书，采用自主、合作、探究的学习方式把握文章主要内容，归纳主旨。重点讲解文中的疑难字词，培养学生文言文阅读能力。3、情感、态度与价值观学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。引导学生认识到“诚信”在当今社会市场经济中的重要意义，学习从小做一个守信的人。教学重点掌握文章的主要内容，积累文言词汇。教学难点体会文章的主旨，学习做人的道理。教学时间2课时教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9第一课时期行一、导入在我国的文学史上诞生过无数著名的传世名作。而古代小说又是其中最灿烂的一个部分，大家知道哪些古代小说呢但任何一个伟大的作品都是在继承前人成果的基础上才产生的，古代小说的源头在哪里六朝时期风行一时的笔记体小说就是古典小说的摇篮。而今天我们要学习的世说新语就是其中的代表作。简介世说新语，刘宋临川王刘义庆编著。主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。二、示标1、朗读课文，正确译讲课文。2、抓住人物个性化的言行，分析人物的形象。3、体会文章的主旨，学习做人的正确道理。三、第一次自学展示（一）自学指导一内容生字词，课文。方法结合课下注释、借助工具书自读课文，划出生字词，把握节奏。要求读准字音，读顺课文。（二）学生自读课文，教师巡视。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9（三）展示提升注字音，读课文（1）字音尊君在不FU陈寔SH太丘舍SH去（2）停顿陈太丘/与友/期行元方/时年/七岁四、第二次自学展示（一）自学指导二内容课文翻译方法1、学生结合课下注释、借助工具书自己翻译课文，难点可小组讨论。2、结合文言文翻译的基本方法。要求4分钟后学生接力，译讲课文。（注意学生接力，一句一句翻译，有错即停，其他同学纠正）（二）学生自读，讨论，译讲课文，教师巡视。（三）展示提升重点词句陈太丘与友期行陈太丘和朋友约定一同出行。期约定，动词。（今为日期，名词）过中不至，太丘舍去过了中午朋友没到，陈太丘便离开了。舍舍弃。去离开（今义为前往）友人惭，下车引之朋友感到很惭愧，走下车去拉元精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9方以表歉意。惭惭愧。引拉。元方入门不顾元方走进门去，连头也不回。顾回头看。四、第三次自学展示（一）自学指导三内容故事的内容，文章的主旨。方法1、用圈点勾画标出文章要点。2、抓住人物个性化的语言，分析人物形象，联系生活实际理解故事给人的启示。要求1、说说陈太丘与友期行的起因、经过、结果是什么2、你对元方的言行有什么看法3、读了这个故事，你得到什么启示小组讨论交流，5分钟后请同学回答。（二）学生自读课文，讨论难点问题，教师巡视。（三）展示提升指名回答，补充，订正。1、事件的起因陈太丘与朋友约定正午一起外出。事件的经过陈太丘的朋友失约，元方以礼责怪父友。事件的结果朋友感到惭愧，下车拉元方表示歉意。2、元方答语彬彬有礼，驳斥据礼力争，入门不以为然。可精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9见他是一个懂礼识仪、落落大方的孩子。3、这个故事告诉我们每个人从小要做一个守信的人。五、当堂训练讨论你认为元方“入门不顾”的行为对吗（提示从正反两方面来分析）【板书设计】期行元方聪明机智明理诚信客人无信无礼改过第二课时乘船一、导入前面我们学习了陈太丘与友期行的故事，懂得了守时、守信的重要性。今天我们再学习乘船（板书课题）二、示标1、朗读课文，正确译讲课文。2、抓住人物个性化的言行，分析人物的形象。3、体会文章的主旨，学习做人的正确道理。三、第一次自学展示（一）自学指导一内容生字词，课文。方法结合课下注释、借助工具书自读课文，划出生字词，把握节奏。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9要求读准字音，读顺课文。（二）学生自读课文，教师巡视。（三）展示提升注字音，读课文（1）字音华歆XN辄ZH邪Y（2）王/欲舍/所携人宁/可/以急相弃邪世/以此/定/华、王之优劣四、第二次自学展示（一）自学指导二内容课文翻译方法1、学生结合课下注释、借助工具书自己翻译课文，难点可小组讨论。2、结合文言文翻译的基本方法。要求4分钟后学生接力，译讲课文。（注意学生接力，一句一句翻译，有错即停，其他同学纠正）（二）学生自读，讨论难点，译讲课文，教师巡视。（三）展示提升重点词句有一人欲依附途中有一个人想要搭船同行。依附搭船同行（今义为依托）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9幸尚宽，何为不可船里恰好还很宽松，为什么不同意幸幸而，恰巧。可肯，同意（今义为可以）后贼追至后来作乱的人追上来了。贼作乱的人（今义为偷东西的人）正为此耳正因为考虑到这种情况罢了。耳语气助词，罢了（今义为耳朵）四、第三次自学展示（一）自学指导三内容故事的内容，文章的主旨。方法1、用圈点勾画标出文章要点。2、抓住人物个性化的语言，分析人物形象，联系生活实际理解故事给人的启示。要求思考下列问题1、乘船主要讲了一个什么故事2、你觉得华、王二人孰优孰劣，为什么3、读了这个故事，你得到了什么启示学生分组交流讨论，5分钟后请同学回答。（二）学生自读课文，讨论难点问题，教师巡视。（三）展示提升指名回答，补充，订正。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9（1）学生自己复述。（2）学生自由发言，各抒己见，（可提示华的信）（3）启示一个人不能轻诺寡信，要对自己说的话负责。五、当堂训练讨论交流期行与乘船这两则故事有什么相同和不同之处（提示从写法和主旨两方面来谈）点拨1、写法上短小精悍，但脉络清晰，人物形象鲜明。2、主旨期行讲守时，乘船讲守诺，都