《听听，秋的声音》_0

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/10听听，秋的声音莲山课件M12听听，秋的声音教学目标1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，培养学生的语感及朗读能力。2、仿照诗歌的形式读写诗文，培养学生的写作能力。教学重点正确、流利、有感情地朗读这首诗，培养学生的语感及朗读能力。教学准备课件。教学时间一课时教学过程教学环节教师活动精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/10学生活动针对性措施导入。师秋天不仅有丰收的景象、缤纷的色彩，还有奇妙的声音，今天我们就随作者一起走进秋，走进这辽阔的音乐厅用心地去听听秋的声音。（板题12秋的声音）进入课文学习，齐读课题。明确要求，初读了解。（一）听秋声。1、秋天有那些声音呢我们一起听听。（播放课件及相关录音风声、雨声、蟋蟀声、机器声等）2、你听到了些什么声音这些声音让你想到什么3、作者也听到许多声音，他用诗的语言替我们记下了秋的声音，想不想听听。4、愿不愿意也来读一遍（二）找声音。5、诗人替我们记下了秋天的哪些声音呢（指名读阅读提示）6、指名回答。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/10欣赏课件，听秋声。想象说话。听课文录音。各自读书，注意读准字音。各自读书找找看，注意先读方框里的提示，按提示的要求读课文。落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。边听诗歌边想象，为理解诗歌和创作诗歌做准备。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/10在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力，朗读想想，体验交流。（三）说秋声。7、这么多美妙的声音，你最喜欢哪一种呢8、全班交流，师点评，引导想象，指导朗读。师不论落叶还是虫鸣，不论秋风还是雁群，都给我们带来了秋的信息，让我们一起读读前三节，好好感受这秋的声音。（四）悟秋声。9、师其实秋的声音很多很多，到处都有秋的声音，所以诗人干脆把秋当作辽阔的音乐厅，在哪一节找到了吗你发现了什么10、只有用心听才能听到秋的声音，才能发现这些美妙的声音蔵在哪，这些美妙的声音到底藏在哪儿呢好好读读课文，小组同学互相说说你最喜欢哪一节的声音，为什么喜欢这些声音，它让你想到什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/10（见后页）生齐读前三节。秋的声音要用心去感受。再读课文找秋的声音藏在叶子里，是“刷刷”的声音；秋的声音藏在小花里，是花朵枯萎的声音；秋的声音藏在汗水里，是农民劳动的声音；秋的声音藏才谷粒里，是丰收的声音。以说促读，个性化阅读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10通过悟秋声领悟秋声的丰富多彩。模仿创作，熟读成诵。（四）写秋声。11、诗人发现秋蔵在每一片叶子里、每一朵小花上、每一滴汗水里、每一颗绽开的谷粒里，生活中你发现秋的声音还藏在哪12、同学们真细心，诗人都没有注意到的地方，我们却在那里找到了秋，听到了秋的声音，能不能像诗人那样用书上的语言，把你听到的秋的声音表达出来。老师先来过一把是人的瘾。师听听，秋的声音，石榴咧开嘴巴，“格格”，是成熟的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/10声音。13、秋的声音很多很多，马虎的小朋友却听不到她，因为她是那么快，你还没注意她就从北方匆匆地来了，还没等你反应过来，她又往南方匆匆的去了，虽然她来去匆匆，只要你用心听，你就能听到秋的声音。让我们都来做个有心人，再次走进秋，走进这辽阔的音乐厅，一起听听，秋的声音。藏在绽开的棉花里，藏在成熟的苹果里，藏在轰鸣的收割机里学生自由创作，然后交流。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10齐读诗歌。教师鼓励、示范，开发学生潜能，训练了学生的写作能力。作业完成练习册作业。板书设计12听听，秋的声音黄叶刷刷话音音乐厅蟋蟀QUQU歌韵大雁嘎嘎叮咛秋风呼呼歌吟精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/10生我最喜欢第一节写的落叶声，它让我知道秋天来了。师能不能给大家读读这一节。（生读）师还有谁也喜欢第一节写的落叶声，说说你的想法。生厚厚的黄叶铺在地上，踩上去软软的，就像铺了地毯。生我喜欢落叶声，它让我想到树叶落下来，像蝴蝶在飞很美。师这么美，能不能有感情地读读，把美景展现出来。（生读）师（播放课件创设情境）秋风吹过树梢，树枝轻轻摇摆，一片片黄叶离开大树，随着秋风翩翩起舞，他们会说些什么呢生再见了，大树明年春天我还会来的生大树，谢谢让我在春天里健康成长，再见了。师说得好。让我们一起，带着对大树的依恋，带着对大树的感谢，边做动作边读第一节。（伴随课件生边做动作边读书。）师还有没有喜欢其他声音的同学生我喜欢第二节的蟋蟀声，因为我喜欢蟋蟀。师捉过吗，观察过它是怎么唱歌的吗生我知道它是用翅膀发声的，它的翅膀就像二胡的弓和弦。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/10师（多媒体播放蟋蟀弹琴的放大镜头）难怪诗人说它“振动翅膀”，原来是有原因的呀。你知道的真不少，能读读吗（生读）师（放课件创设情境）秋风习习，蟋蟀再次来到阳台上，他曾在这里歌唱了整整一个夏天，现在天气凉了，卧室也收拾好了，他要和阳台告别了，他会说些什么呢生阳台，谢谢你陪伴我一个夏天，明年夏天我再来为你演奏。生天气凉了，我就要回卧室了，请听我再为你演奏一曲。师我们请喜欢蟋蟀的同学一起读读这一节。（生齐读）生我喜欢大雁的叫声，我知道它们要飞到南方过冬。师见过大